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2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（预热题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师职业倦怠的主要表现不包括以下哪项？()

A.对工作失去热情

B.疲劳不堪

C.教学方法创新

D.情绪波动

2.根据教育心理学理论，儿童认知发展的关键期是指？()

A.个体发展的敏感期

B.个体发展的关键期

C.个体发展的成长期

D.个体发展的成熟期

3.以下哪项不属于奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本要素？()

A.学习材料的意义性

B.学习者的认知结构

C.学习者的动机

D.学习者的生理成熟

4.在教师与学生之间的关系中，属于师生情感关系的是？()

A.教师对学生的了解

B.教师对学生的期望

C.教师对学生的情感

D.教师对学生的纪律要求

5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的主要特征是？()

A.具有抽象逻辑思维

B.能够进行简单的分类和序列

C.能够进行反思性思维

D.能够进行具体的操作和实验

6.在教育心理学中，对学生的学习动机进行研究的理论是？()

A.认知发展理论

B.人本主义理论

C.行为主义理论

D.社会学习理论

7.以下哪项不属于教师职业心理健康的内容？()

A.教师的心理健康水平

B.教师的情绪管理能力

C.教师的人际关系处理

D.教师的身体健康状况

8.在课堂管理中，属于教师中心型课堂管理的是？()

A.行为矫正法

B.人际关系模式

C.社会学习模式

D.结构化教学

9.根据维果茨基的最近发展区理论，教师应该？()

A.只教授学生已经掌握的知识

B.只教授学生即将能够掌握的知识

C.在学生能够独立完成的基础上提供帮助

D.教授学生完全超出其能力范围的知识

10.在教育心理学中，关于学习动机的自我效能感理论由哪位心理学家提出？()

A.罗杰斯

B.阿特金森

C.班杜拉

D.艾森克

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教师的教学方法

C.同伴关系

D.家庭环境

E.个体性格

12.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段的儿童具有以下哪些特征？()

A.能够进行逆向运算

B.能够进行抽象思维

C.能够进行逻辑推理

D.能够理解守恒概念

E.能够进行具体操作

13.以下哪些是教师职业倦怠的典型症状？()

A.情绪耗竭

B.疲劳感

C.效能感下降

D.情绪不稳定

E.情绪疏离

14.在教育心理学中，以下哪些属于社会学习理论的观点？()

A.行为可以通过观察和模仿学习

B.学习是个体内部心理过程的结果

C.行为的强化是学习的关键

D.学习是个体与环境相互作用的结果

E.学习是个体生理成熟的结果

15.以下哪些是促进学生学习的方法？()

A.提供明确的学习目标

B.使用多样化的教学方法

C.建立积极的师生关系

D.鼓励学生参与课堂讨论

E.重视学生的个体差异

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该走在发展的前面，为学生提供适当的学习任务，这个‘前面’指的是______。

17.在课堂管理中，______模式强调教师的权威和课堂纪律，以维持秩序和效率。

18.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须具有______，才能与学习者已有的认知结构建立联系。

19.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，______阶段的儿童能够进行简单的分类和序列，这是该阶段的主要特征。

20.教师职业倦怠的典型症状包括______、______、______等，这些症状会严重影响教师的工作和生活质量。

四、判断题(共5题)

21.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，感知运动阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

22.教师职业倦怠的主要原因是工作压力过大，与个人素质无关。()

A.正确B.错误

23.在教育心理学中，行为主义理论认为学习是通过条件反射实现的。()

A.正确B.错误

24.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童的发展水平是静态的，没有变化。()

A.正确B.错误

25.在课堂管理中，教师应该避免使用惩罚，以免伤害学生的自尊心。()

A.正确B.错误

五、简单