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二年级语文古诗文背诵汇总

开篇的话

亲爱的小同学们，以及各位家长朋友们，大家好！

中国的古诗文是我们民族文化的瑰宝，字字珠玑，意蕴悠长。对于二年级的小朋友来说，背诵一些经典的古诗文，不仅能感受汉语言的韵律之美，积累丰富的词汇，更能在潜移默化中提升文化素养，培养审美情趣。这份汇总，希望能成为孩子们学习路上的好伙伴，帮助大家轻松愉快地走进古诗文的奇妙世界。

一、必背古诗篇目及简析

以下是二年级语文学习中常见的必背古诗篇目，我们将逐篇进行呈现，并附上简要的注释与赏析，方便小朋友们理解和记忆。

1.《静夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释：

*疑：好像。

*举头：抬头。

简析：这首诗描写了诗人在寂静的夜晚，看到床前明亮的月光，误以为是地上结了一层白霜。抬头望见天上的明月，不由得低下头来思念远方的故乡。全诗语言朴素，情感真挚，是表达思乡之情的千古名篇。小朋友们可以想象一下，当你看到圆圆的月亮时，会不会也想起远方的亲人呢？

2.《春晓》

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

注释：

*晓：天刚亮的时候。

*闻：听见。

*啼鸟：鸟的叫声。

简析：这是一首描写春天早晨景色的诗。诗人一觉醒来，天已经大亮了，到处都能听到小鸟欢快的歌唱。想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知道有多少美丽的花儿被打落了呢。诗中充满了春天的生机和诗人对春光的喜爱。

3.《池上》

唐·白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

注释：

*小娃：小孩儿。

*艇：小船。

*不解：不知道，不懂得。

*浮萍：一种浮生在水面的植物。

简析：这首诗生动地描绘了一个天真活泼的小孩儿偷偷撑着小船去采白莲的情景。他还不懂得怎样隐藏自己的行踪，小船划过，水面的浮萍被分开，留下了一道清晰的痕迹。诗人用简练的笔触，刻画出了孩子的顽皮与可爱。

4.《小池》

宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

注释：

*泉眼：泉水的出口。

*惜：爱惜。

*晴柔：晴天里柔和的风光。

*尖尖角：嫩荷叶的尖端。

简析：这首诗描写了初夏池塘的美丽景色。细细的泉水从泉眼里悄悄地流出来，好像泉眼很爱惜这细细的水流。树荫倒映在水面上，仿佛也喜爱这晴天里柔和的风光。嫩嫩的荷叶刚刚露出水面那尖尖的角，就已经有蜻蜓落在它上面了。诗中有画，画中有诗，充满了生活情趣。

5.《画》

唐·王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：

*色：颜色，色彩。

*惊：害怕，受惊。

简析：这是一首题画诗，巧妙地描绘了画上的景物。远远看去，山是有颜色的；走近了听，水声却听不到。春天过去了，花儿却依然盛开；人走过来，鸟儿也不惊慌。诗人通过“有”与“无”、“去”与“还”、“来”与“不惊”的对比，道出了画的特点——静中有动，栩栩如生。

6.《所见》

清·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

注释：

*牧童：放牛的孩子。

*振：振荡，回荡。这里指歌声在树林中回荡。

*林樾：指道旁成荫的树。

*意欲：心里想要。

*鸣蝉：鸣叫的知了。

简析：这首诗描写了一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，静静地站在那里。诗人抓住了牧童瞬间的动作和神态变化，把一个天真活泼、机智灵敏的孩子形象刻画得活灵活现。

7.《咏鹅》

唐·骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

注释：

*曲项：弯着脖子。

*掌：脚掌。

*拨：划动。

简析：这是一首家喻户晓的咏物诗，相传是骆宾王七岁时所作。诗的开头连用三个“鹅”字，生动地表现了鹅的叫声和诗人对鹅的喜爱。接着描绘了鹅弯着脖子对着天空唱歌，洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波的美丽景象。全诗语言浅显易懂，充满了童趣。

8.《风》

唐·李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

注释：

*解落：吹落，散落。

*三秋：指秋天。一说指农历九月。

*二月：指春天。

*斜：倾斜。

简析：这首诗通过描写风的作用，展现了风的力量和特性。风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的花朵。当它吹过江面时，能掀起千尺高的巨浪；当它进入竹林时，能使万竿翠竹倾斜。诗人用朴素的语言，从不同角度描绘了风的形象。

二、背诵小窍门

背诵古诗文，并非死记硬背，掌握一些小方法，能让背诵变得更轻松有趣：

1.理解记忆法：先听老师或家长讲解诗意，理解了诗歌描绘的画面和表达的情感，背诵起来就会事半功倍。

2.多读多诵法：“书读百遍，其义自见”。大