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小班科学教学反思共计5篇

小班科学教学反思一：小班科学活动《认识水果》的教学反思

本次的集中教育活动我是围绕预设的目标:一是通过活动，引导幼儿了解苹果和

梨的名称、外形特征及颜色；二是培养幼儿良好的卫生习惯而开展的。

一、在第一个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩“摘果子”，然后

把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的游戏，巩固幼儿对

黄色和红色的认识与颜色的分类。这时，孩子的个体差异便被显露出来，有的幼

儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈妈身上，有的幼儿摘到了图卡却不

懂得贴在相应的果树妈妈身上。我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导，使幼

儿在自身能力水平上有了一定的提高。

二、在“认识水果”主题活动的预设中，我以为认识苹果和梨对于小班孩子

来说应该没有太大的困难。但是在实际教学过程中却发现，很多幼儿把形状说成

颜色，他们有的想到什么就说什么，还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。

于是我根据小班幼儿具有直观形象的年龄特点，采用层层递进的教学模式

首先组织游戏“摘果子”，帮助幼儿认识红、黄两种颜色。其次出示苹果和梨两

个实物引导幼儿观察，认识水果的颜色、名称和外形特征。最后让幼儿品尝苹果

和梨，感受两种水果的味道。在活动过程中，我班幼儿都能够说出苹果形状圆圆

的，梨子上面尖尖的，下面大大的。苹果是红色的，梨是黄色的。

三、活动结束了，幼儿对活动产生了兴趣、在活动中，孩子的愉悦情感得到

了满足，多数孩子能说出两种水果的颜色、形状以及味道，但给予我思考的却还

有：

1、小班孩子对普通话还不是很敏感，因此需要给予孩子普通话语言环境的

熏染。因为普通话与家乡方言之间的转换总会浪费老师课堂上较多的时间。

2、在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和推敲，这样才

能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。

小班科学教学反思二：小班科学教学反思《各种各样的萝卜》（755字）

星期四我们开展了科学活动《各种各样的萝卜》，在本次科学探索活动中，主要

以幼儿的探究、体验、感受为主，所以孩子学习兴趣非常浓厚，主动接受经验的

过程显得非常有趣。这也很感谢家长们的积极配合，使每个幼儿都能积极参与到

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活动中来，活动开展得非常顺利。本次活动流程比较清晰完整，但是我在某些环

节的处理上还是存在着很多的不足。

“红公鸡，绿尾巴，一头扎进泥地下。”我以猜谜的形式导入，一下子就激

发了孩子的兴趣，大家纷纷进行猜想，反应很热烈，孩子们的想象很大胆，可见

他们的想象力很丰富，平时的观察力很敏锐。之后我出示了一个挖有小洞的箱子，

告诉幼儿里面装着这种各样的萝卜，让幼儿摸一摸，观察摸到的萝卜是什么颜色，

什么形状的。在这一环节分发萝卜的时间用得比较久，导致后面的时间有些延长

了。在观察萝卜外形特征的时候，我让幼儿体验在先，自身感受在先，有了初步

地了解后，通过在操作卡片上的记录，加深了幼儿对胡萝卜、白萝卜和红萝卜的

认识，也为之后的分类环节作了一个铺垫。对于分类，要求小班的孩子能根据物

体的一种特征进行在分类，我主要是让幼儿根据颜色进行分类，通过比一比的游

戏，孩子快速地分好了萝卜。虽然没有事先给幼儿分组，但是孩子们分好后能快

速坐回位子上，表现都很棒。最后我让幼儿品尝了三种萝卜生吃是什么味道的，

在给幼儿吃萝卜的时候，我边问幼儿“这是用什么萝卜切出来的？”，让幼儿观

察萝卜切出来是什么样子的。我特别强调红萝卜，因为它外面的皮和里面的肉颜

色是不一样。幼儿吃完后得出了胡萝卜生吃是甜甜的，其他两个有些辣。最后，

迁移到生活当中，从认知上升到情感，我们讨论了关于萝卜的菜肴，萝卜炖排骨

的味道可好了，营养也很好，通过讨论使幼儿喜欢吃萝卜。我认为在这个环节中

如果能让幼儿观看一下关于萝卜菜肴的图片，或许更能给幼儿视觉冲击，更喜欢

吃萝卜。

小班科学教学反思三：小班科学活动《穿项链》教学反思（523字）

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程

体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后

让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本

达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体

进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但

是，他们今天通过自己的尝试、探索、发现有规律的排序，通过欣赏他人的作品，

感知了物