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2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（达标题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论认为，教师的期望对学生学习行为的影响主要是通过以下哪种心理机制产生的？()

A.激励机制

B.强化机制

C.模仿机制

D.说服机制

2.以下哪项不是奥苏贝尔提出的有意义学习的主要特征？()

A.学习材料与学生已有知识有关联

B.学习材料本身具有逻辑意义

C.学习过程中需要学生的认知参与

D.学习结果主要是记忆和复述

3.在班级管理中，教师应如何处理个别差异？()

A.对所有学生采用统一的教学方法

B.对不同学生给予不同的期望

C.忽视学生的个别差异，以集体为教学重点

D.对学生进行分类教学，根据不同类别制定教学计划

4.以下哪项不是认知负荷理论关注的焦点？()

A.学习材料的难度

B.学习者的认知资源

C.学习者的学习风格

D.学习者的学习策略

5.在班级中，教师如何有效地进行课堂提问？()

A.提问时只关注优秀学生

B.提问内容过于简单，避免学生出错

C.提问应具有启发性，鼓励学生积极思考

D.提问速度过快，不给学生思考时间

6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的道德发展处于哪个阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

7.在课堂教学中，教师如何运用反馈提高学生的学习效果？()

A.及时给予学生表扬和鼓励

B.对学生的错误进行严厉批评

C.忽视学生的反馈，只关注教学目标

D.给予学生错误的反馈，以激发其改正错误

8.以下哪项不是学习动机的分类？()

A.内部动机

B.外部动机

C.认知动机

D.动机冲突

9.在课堂教学中，教师如何运用合作学习提高学生的学习效果？()

A.将学生分成小组，各自完成学习任务

B.教师直接讲解知识，学生被动接受

C.鼓励学生相互讨论，共同解决问题

D.对学生进行个别辅导，忽视小组合作

10.以下哪项不是学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.情感策略

二、多选题(共5题)

11.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素对儿童认知发展有重要影响？()

A.文化环境

B.社会互动

C.成人指导

D.儿童自身因素

12.以下哪些属于布鲁姆认知目标分类中的高阶思维技能？()

A.理解

B.应用

C.分析

D.记忆

13.在课堂管理中，以下哪些策略有助于建立积极的课堂氛围？()

A.制定明确的课堂规则

B.鼓励学生参与课堂讨论

C.及时给予学生反馈

D.忽视学生的不良行为

14.根据自我效能感理论，以下哪些因素会影响学生的自我效能感？()

A.成功的经验

B.替代性经验

C.生理状态

D.情绪状态

15.以下哪些是促进教师专业发展的有效途径？()

A.参加教师培训

B.阅读专业书籍

C.参与教育研究

D.与同行交流

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，用来描述学习过程中个体对学习内容进行有意识的选择、加工和组织的过程是______。

17.根据自我效能感理论，个体对自己完成某项任务能力的判断称为______。

18.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维具有去自我中心化的特征出现在______阶段。

19.在课堂上，教师通过提问来检查学生对知识的掌握程度，这种教学策略属于______。

20.在动机理论中，由赫洛克提出的，强调奖励和惩罚对学习动机影响的规律是______。

四、判断题(共5题)

21.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习总是以原有知识为基础，并使新知识与原有知识建立起实质性的和非人为的联系。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.教师期望理论认为，教师的期望对学生的学习行为具有直接的促进作用。()

A.正确B.错误

24.合作学习是一种以小组为单位进行学习的方式，强调个体在小组中的独立表现。()

A.正确B.错误

25.根据自我效能感理论，个体的成功经验越多，其自我效能感越低。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师期望理论对