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大班数学公开课《图形变变变》标准教案
汇报人：
1
2021/10/10/周日
CONTENTS
PartOne
课程目标
PartTwo
教学内容
PartThree
教学方法
PartFour
教学过程
PartFive
评价与反馈
2
2021/10/10/周日
课程目标
PARTONE
3
2021/10/10/周日
知识与技能目标
学生能够准确识别并命名基本的二维图形，如圆形、正方形、三角形等。
识别基本图形
学生能够通过剪切、折叠、旋转等操作，理解图形的基本变换，如图形的翻转和旋转。
图形变换能力
学生须能详细说明图形的基础特征，诸如边与角的数目以及是否具有对称性，并具备识别不同类型图形的能力。
理解图形属性
学生通过运用图形知识，能够解决诸如拼图、图案设计等实际问题，从而提高他们的空间思维想象能力。
解决实际问题
01
02
03
04
4
2021/10/10/周日
过程与方法目标
学生借助图形变化规律，运用逻辑推演预判图形未来的形态，以此提升逻辑思维技巧。
发展逻辑思维
通过观测图形的各式演变，学生们得以阐述图形属性及其变动轨迹，进而增强观察能力。
培养观察力
5
2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
通过观察图形变化，激发学生对细节的关注，培养他们的观察力和分析能力。
培养观察力
01
02
促进学生自主拼接图形，发明创新形态，以激发其想象与创意潜能。
激发创造力
03
在集体活动中，同学们一起研究图形的演变，通过协作解决问题，提升了团队配合的精神。
增强合作精神
6
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教学内容
PARTTWO
7
2021/10/10/周日
图形的基本概念
学生通过观察与分类，学会辨别圆形、正方形、三角形等基础平面图形。
认识平面图形
培养学生掌握图形的边数、顶点数以及边长等特性，并探究它们之间的内在联系。
理解图形属性
8
2021/10/10/周日
图形的变换方法
通过平移，图形在平面上沿直线移动到新位置，保持形状和大小不变。
平移变换
01
图形绕某点转动一定角度后，其方向会有所变动，而位置与尺寸则保持不变。
旋转变换
02
轴对称和中心对称构成了对称变换，其中轴对称涉及沿直线翻折，而中心对称则是绕一点旋转至180度。
对称变换
03
9
2021/10/10/周日
图形变换的实际应用
培养观察力
发展逻辑思维
01
通过审视各类图形的显著特点，学生们可以准确阐述图形的基本特点，包括边和角的数量等。
02
学生在图形变换的实践中，掌握了图形变化的规则，进而提高了解决实际问题的能力。
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2021/10/10/周日
教学方法
PARTTHREE
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2021/10/10/周日
启发式教学
认识平面图形
孩子们通过观察和分类，学会了辨别正方形、三角形、圆形等基础平面图形。
理解图形属性
培养学生对图形边数、顶点数以及边长等特征的把握，并探讨这些属性之间的内在联系。
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2021/10/10/周日
游戏化教学
通过观察图形变化，学生能够培养细致入微的观察力，提高对细节的关注。
培养观察力
通过小组合作完成图形变化作业，我们旨在提升学生的团队协作意识和集体的荣誉感。
增强合作意识
通过实际操作与图形变换练习，培养学生对数学的兴趣和探索精神。
激发探索兴趣
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2021/10/10/周日
合作学习
通过平移，图形在平面上沿直线移动到新位置，保持形状和大小不变。
平移变换
图形转动一定角度，称为旋转，其绕点进行，方向分为顺时针和逆时针。
旋转变换
轴对称与中心对称构成对称变换，其中轴对称沿直线折叠，而中心对称则围绕一个点旋转至180度。
对称变换
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2021/10/10/周日
教学过程
PARTFOUR
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2021/10/10/周日
导入新课
学生能够识别并命名基本的二维图形，如正方形、圆形和三角形。
01
学生能够根据图形的特征，如边数和角数，将图形进行分类。
02
学生能够掌握并阐述图形的平移、旋转及翻转等基础变化。
03
学生运用基本图形的拼接可构造出新图形，同时亦能将繁复图形简化为基本形态。
04
认识基本图形
图形的分类
图形的变换
图形的组合与分解
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2021/10/10/周日
新课讲解
学生通过分析各类图形的显著特点，学会阐述图形的基本特性，包括边的数量和角的数量等。
培养观察力
01
通过图形变换的实践，学生们能掌握图形演变的法则，进而提升他们的逻辑思维技巧。
发展逻辑思维
02
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2021/10/10/周日
实践操作
01
通过观察与归类，学生掌握了对正方形、三角形、圆形等基础二维图形的识别技能。
02
帮助学生掌握图形的边数、顶点数和边长等基本属性，为将来深入学习奠定基础。
认识平面图形
理解图形属性
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