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快乐的小脚丫——趣味跳格子活动教案设计

一、活动名称

快乐的小脚丫——趣味跳格子

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

健康、社会、认知

四、活动目标

本次活动旨在通过经典的跳格子游戏，促进幼儿身心全面发展。具体目标如下：

1.身体发展：尝试运用单脚、双脚等不同方式跳格子，发展幼儿动作的协调性、灵活性和下肢力量，提升身体平衡感。

2.认知与规则：理解并遵守游戏的基本规则，能根据简单指令或格子图案进行跳跃，在游戏中初步感知空间方位和数量。

3.情感与社交：体验民间游戏的乐趣，乐于参与体育活动，在游戏中学习与同伴友好合作、遵守规则，感受运动带来的快乐和成就感。

五、活动准备

1.场地布置：在室内活动室地面或室外平整场地上，用彩色胶带、粉笔画或彩色地垫拼贴出不同类型的格子图案。可以设计几种不同难度的格子供幼儿选择：

*基础型：连续的3-5个单格，格子大小约30cm×30cm。

*进阶型：包含单格、双格交替，或格子内标有简单数字、颜色。

*挑战型：格子间距略有增加，或设置起点和终点。

2.材料准备：小沙包、小积木块或彩色安全石子（作为投掷物或“宝物”），欢快的背景音乐，口哨。

3.经验准备：幼儿有一定的单脚站立和双脚向前跳的基础经验。

六、活动过程

（一）开始部分：热身运动“小脚丫做运动”（约5分钟）

1.队列与问好：教师带领幼儿排成松散的圆圈或几路纵队，师生互相问好，营造轻松愉快的活动氛围。

2.热身操：

*教师：“小朋友们，今天我们的小脚丫要去参加一个有趣的游戏，它们准备好了吗？”（引导幼儿活动脚踝、脚趾）

*“小脚丫，踏踏踏，跟着老师做运动。”（带领幼儿做原地踏步、高抬腿、小碎步等）

*“小兔子跳跳跳，小袋鼠蹦蹦蹦。”（引导幼儿模仿小兔双脚跳、模仿袋鼠向前跳）

*活动身体其他关节：转动手腕、膝盖，做简单的伸展动作，为接下来的活动做好身体准备。

（二）基本部分：探索与游戏“趣味跳格子”（约15-20分钟）

1.认识格子：

*教师带领幼儿来到画有格子的场地旁，提问：“小朋友们看，地上画了什么呀？”（引导幼儿观察格子的形状、颜色、数量等）

*“这些格子像什么呢？我们的小脚丫能在上面做什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测和表达。

2.探索跳法：

*教师：“小脚丫们，我们来试试看，怎样才能安全地从一个格子跳到另一个格子里呢？”

*鼓励幼儿自由尝试不同的跳法，如双脚并拢跳、单脚跳等。教师观察幼儿的动作，对有困难的幼儿进行个别指导。

*教师示范并讲解几种常见的跳法：

*双脚跳：双脚并拢，屈膝，向前跳进格子内，稳稳落地。

*单脚跳：抬起一只脚，用另一只脚屈膝向前跳进格子内（可先练习单脚站立）。

*跨跳：对于间距稍大的格子，可以尝试跨跳。

3.游戏进行时：

*游戏一：双脚跳格子（基础版）

*规则：幼儿排成几队，轮流从起点开始，用双脚并拢跳的方式，一个格子一个格子地向前跳，跳到终点后跑回来，下一个幼儿继续。

*提醒幼儿注意安全，不推挤，跳在格子内，可以为勇敢尝试的幼儿鼓掌加油。

*游戏二：单脚跳格子（进阶版）

*规则：选择格子数量较少的路线，尝试用单脚跳。可以先规定用哪只脚跳，熟练后可交替脚跳，或让幼儿自主选择。

*教师强调落地时要保持身体平衡。

*游戏三：按指令跳格子（认知版）

*规则：如果格子上标有数字或颜色，可以发出指令，如“跳到数字3的格子里”、“跳到红色的格子里”。

*或者，教师可以说：“向前跳两格”、“向左跳一格”，引导幼儿理解空间方位和数量。

*游戏四：格子寻宝（趣味版）

*玩法：在某些格子内放上小沙包或小积木块作为“宝物”。幼儿跳格子时，若跳到有“宝物”的格子，可以捡起“宝物”。最后看看谁找到的“宝物”多。

*此游戏可以培养幼儿的观察力和专注力。

4.规则意识与安全：在游戏过程中，教师要反复强调遵守游戏规则的重要性，提醒幼儿注意脚下，避免碰撞，累了可以休息一下。鼓励幼儿之间互相鼓励，友好玩耍。

（三）结束部分：放松整理“小脚丫休息了”（约5分钟）

1.放松运动：

*教师带领幼儿做深呼吸，然后轻轻拍打小腿、大腿、手臂，帮助肌肉放松。

*“小脚丫跳累了，我们让它们休息一下吧。”引导幼儿坐在地上，做一些简单的脚部放松动作。

2.分享与小结：

*教师：“今天我们和小脚丫一起玩了什么游戏呀？你最喜欢哪种跳法？玩的时候感觉怎么样？”

*表扬在活动中积极参与、勇敢尝试、遵守规则的幼儿。

3.整理场地：带领幼儿一起将活动材料收拾好，放回原处。

七、活动延伸

1.