五年级语文阅读理解专题训练（每个专题5篇共25篇含答案）.docxVIP

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五年级阅读理解专题训练

说明：本训练依据五年级语文课程标准设计，包含5个核心专题，每个专题5篇短文。题材贴近生活且兼具思想性，语言丰富且含修辞手法；题目涵盖“获取信息、基础理解、分析推理、感悟评价”4类梯度题型，助力提升深层阅读与思维能力。

专题一：写人记事类

篇目1：《老师的“小纸条”》

五年级上学期，我因为搬家转学到新班级，面对陌生的同学和老师，总是怯生生的，上课不敢举手，下课也躲在座位上。班主任陈老师注意到了我的拘谨，却没有当众说什么。

第一次语文作业，我紧张地把本子交上去，心里直打鼓——新老师会不会觉得我的字不好看？第二天作业发下来，我翻开本子，除了红色的对勾，还夹着一张粉色小纸条：“你的字迹很工整，句子写得像小散文一样流畅，要是上课能分享你的想法，大家一定会很喜欢！”看着纸条上温暖的字迹，我眼眶一下子热了。

从那以后，陈老师的小纸条成了我的“秘密动力”：作文写得好，纸条上会画个笑脸；计算粗心了，纸条上会写“再细心一点，你会更棒”；运动会上我为班级加油，纸条上会写“你为集体呐喊的样子，特别有力量”。慢慢的，我开始主动举手发言，和同学一起参加小组活动，甚至敢在班会课上表演节目。

期末最后一天，我收到了陈老师最长的一张纸条：“你从‘小蜗牛’变成了‘小太阳’，老师为你的成长开心。记住，勇敢做自己，就是最耀眼的！”现在，那些小纸条我都夹在日记本里，它们不是普通的纸，而是照亮我成长的光。

1.（获取信息）“我”为什么刚转学时总是怯生生的？陈老师用什么方式鼓励“我”？

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2.（基础理解）陈老师的小纸条分别在哪些场景下出现？请列举两个。

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3.（分析推理）为什么说小纸条是“照亮我成长的光”？结合短文内容说明。

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4.（感悟评价）你喜欢陈老师的鼓励方式吗？如果你的同学也很拘谨，你会用什么方式帮助他？

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篇目2：《爷爷的修表铺》

爷爷的修表铺在老街的拐角，木质的招牌上刻着“老周修表”四个字，已经被岁月磨得发亮。铺子里摆着一张旧木桌，桌上整齐地放着镊子、螺丝刀、放大镜，墙上挂满了各种款式的旧钟表，有的还在“滴答滴答”地走。

爷爷修表有个规矩：修表不催活，收费看心情——遇到生活困难的老人，分文不取；遇到急着用表的学生，会加班赶修；只有对那些故意挑剔的人，才按原价收费。有一次，邻居张奶奶拿来一块摔碎的旧怀表，说这是她老伴留下的遗物。爷爷接过怀表，戴上放大镜，小心翼翼地拆开零件，用酒精棉一点一点擦去锈迹，连细小的弹簧都换了新的。整整修了三天，怀表终于重新“滴答”起来，张奶奶要给钱，爷爷却摆手：“这表有感情，不能用钱衡量。”

我问爷爷：“您修表这么多年，不累吗？”爷爷摩挲着桌上的旧钟表，笑着说：“每块表都有自己的故事，修好它们，就像帮人留住了回忆。再说，看着这些表重新走动，我心里也踏实。”现在，老街的店铺换了一批又一批，只有爷爷的修表铺还在，那“滴答”声，成了老街最温暖的声音。

1.（获取信息）爷爷的修表铺在哪里？铺子里有哪些标志性的东西？

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2.（基础理解）爷爷修表有什么特别的规矩？请用原文关键语句概括。

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3.（分析推理）为什么说爷爷修表“就像帮人留住了回忆”？结合张奶奶的例子说明。

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4.（感悟评价）爷爷身上有哪些品质值得我们学习？你身边有这样“坚守初心”的人吗？简单说说。

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篇目3：《同桌的“错题本”》

我的同桌林晓有一个厚厚的错题本，封面是她自己画的向日葵，翻开里面，每一页都写得工工整整：左边是错题，用蓝笔抄得清清楚楚；中间是错误原因，红笔标注得明明白白，比如“计