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小学数学课堂学习共同体构建与数学思维培养研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂学习共同体的构建及其对数学思维培养的影响。通过分析当前小学数学教育现状，提出构建学习共同体的策略，以促进学生数学思维的发展，提高数学教育质量。

关键词：小学数学；学习共同体；数学思维；构建策略

一、引言与背景

（一）小学数学教育现状分析

1.传统教育模式下的学生参与度不足

在我国小学数学教育中，传统的教学模式往往以教师为主导，学生被动接受知识。这种模式下，学生的学习参与度较低，难以激发他们对数学的兴趣，进而影响数学思维的形成。因此，如何改变传统的教学模式，提高学生的学习参与度，成为当前小学数学教育改革的重要课题。