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小学三年级习作教学设计范例

一、教学内容

本次习作要求学生观察并描写一种自己熟悉的小动物，引导他们初步学习抓住动物的外形特点和生活习性进行描述，并尝试表达自己对小动物的喜爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习有顺序地观察小动物的外形特征（如头、身、四肢、毛发等）和它的一些生活习性（如吃食、玩耍、活动等）。初步掌握用几句通顺、连贯的话写下观察所得，学习使用恰当的形容词和简单的比喻。

2.过程与方法：通过观察实物、看图片、听描述、小组讨论等多种形式，激发学生观察的兴趣，引导学生主动参与，在互动中学习观察和表达的方法。鼓励学生大胆运用积累的词语，尝试个性化的表达。

3.情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物的习惯，感受小动物的可爱，激发学生对小动物的喜爱和对生活的热爱之情，培养爱护小动物的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：引导学生抓住小动物的外形特点和一两个生活习性进行观察和描写，把话说清楚、写明白。

2.教学难点：如何引导学生将观察到的内容有条理地组织起来，并尝试运用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱。

四、教学准备

1.教师准备：选择一种学生普遍熟悉且易于观察的小动物（如小仓鼠、小白兔、小狗等）的实物（若条件允许）或清晰的图片、短视频。准备一些描写动物外形和动作的词语卡片。

2.学生准备：课前观察自己喜欢的一种小动物，可以是家里养的，也可以是经常见到的，想一想它长什么样，喜欢做什么。有条件的可以带一张小动物的照片或画一幅画。

五、教学过程

（一）激趣导入，唤起回忆（约5分钟）

1.谈话引入：小朋友们，我们身边有许多可爱的小动物，它们有的毛茸茸，有的会唱歌，有的还会跟我们做游戏。你最喜欢什么小动物呀？能不能大声告诉老师和同学们？（学生自由发言，教师适时鼓励）

2.图片/视频激趣：（出示准备好的小动物图片或短视频）看，这是谁？它可爱吗？今天，我们就来当一回小小观察家，把我们喜欢的小动物介绍给大家，让更多的人喜欢它们，好不好？

（二）观察指导，学习表达（约15分钟）

1.指导观察外形：

*示范观察：（以某一小动物为例，如小仓鼠）老师这里有一只小仓鼠，我们来仔细看看它长什么样。请小朋友们睁大眼睛，先看看它的头是什么样子的？（引导学生观察眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）再看看它的身体和四肢？身上的毛是什么颜色的，摸起来感觉怎么样？（如果是图片，可以引导学生想象）

*有序描述：我们观察小动物的外形，可以从上到下，从整体到部分，或者先说说它给你的第一印象。比如，这只小仓鼠，我第一眼看到它，就觉得它像一个毛茸茸的小球。它有一双怎么样的眼睛？（像黑宝石一样圆溜溜的）耳朵呢？（小小的，尖尖的）

*词语积累：（出示词语卡片）老师这里有一些词语，看看能不能帮助我们把小动物写得更可爱。（如：圆溜溜、亮晶晶、毛茸茸、胖乎乎、小巧玲珑、雪白雪白、油光水滑等）

*学生尝试说：现在，请你拿起自己的照片或画像，或者闭上眼睛想一想你喜欢的小动物，试着用几句话说说它的样子。可以说说它的颜色、形状，用上我们刚才学到的好词。同桌之间可以互相小声说说。（学生互说，教师巡视指导）

*指名交流：谁愿意把你喜欢的小动物的样子介绍给大家？（请2-3名学生发言，教师引导其他学生认真倾听，并适时点评、鼓励，帮助学生把话说完整、说具体。）

2.指导观察习性：

*提问引导：小动物除了可爱的样子，它们还会做些什么呢？比如，它喜欢吃什么？怎么吃的？它喜欢怎么玩？（引导学生回忆小动物的动作、声音等）

*情景再现/描述：（可结合视频或图片）这只小仓鼠最喜欢吃瓜子了，它用两只小爪子捧着瓜子，小嘴巴一动一动的，吃得可香了！它还喜欢在笼子里怎么玩呢？（爬笼子、滚小球等）

*学生交流：你喜欢的小动物喜欢做什么？它吃东西的时候是什么样子的？玩的时候又是什么样子的？（引导学生说出具体的动作和情景）

*教师小结：观察小动物，不仅要看出它长什么样，还要注意它喜欢做什么，怎么活动，这样我们的介绍就更有趣了。

3.表达喜爱之情：

*情感激发：你为什么喜欢它呢？它有什么地方让你觉得特别可爱，或者让你很开心？（引导学生说出自己的真实感受）

*示范表达：比如，老师喜欢这只小仓鼠，不仅因为它长得可爱，还因为它吃东西的时候特别专心，看到它，我就觉得很快乐。

（三）自主习作，教师巡视（约15分钟）

1.明确要求：现在，我们就把刚才观察到的、想到的写下来。可以先写小动物的样子，再写它喜欢做什么，最后可以写写你为什么喜欢它。不会写的字可以用拼音代替，或者问问老师和同学。注意把句子写通顺，把字写工整。

2.学生动笔：学生开始习作，教师巡视，关注有困