2025《立德树人下河北省高校足球选项课教学模式优化设计》7400字.docxVIP

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立德树人下河北省高校足球选项课教学模式优化设计

目录

TOC\o1-3\h\u17029立德树人下河北省高校足球选项课教学模式优化设计 1

229311河北省高校足球选项课程思政的指导思想设计 1

179492河北省高校足球选项课程思政的教学目标设计 1

145463河北省高校足球选项课程思政的教学内容设计 3

39484河北省高校足球选项课程思政的教学过程设计 5

144325河北省高校足球选项课程思政的教学方法设计 8

195616河北省高校足球选项课程思政教学评价设计 9

1河北省高校足球选项课程思政的指导思想设计

习近平主席在教育大会上说到：要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，还要把立德树人落实到各个学科上。河北省高校足球选项课教学的指导思想根据教学大纲和时代号召，以“立德树人”思想核心，以足球选项课为媒介，旨在将“德”融入到教学过程中，做到以球育人。在学校足球实践教学、竞赛和足球选项课的课程目标、教学目标中，都能以“礼”的形式体现“德”，注重学生德育、爱国主义，团队意识、规则意识、礼仪养成、坚强的意志品质、体育精神、核心素养和社会主义核心价值观的培养。

以球育人，以社会主义核心价值观为引领，通过足球这项运动去引导和教育大学生，去引导和教育选修足球的课程的学生，让他们通过体能、技能、战术等学习上，体会到体育精神，如团结协作的意识，吃苦耐劳的精神，富强民主、文明和谐、自由平等、公正法治、爱国敬业、诚信友善等是中华民族共同的传统美德和品质。

以礼显德，传承中华传统文化精神，在足球选项课以立德树人为指导思想，以“礼”为核心进行教学，在教学中让学生认识到礼，用礼仪规束自己的行为有利于更好地教导人开悟明智，把足球选项课的课程定位上升到文化层面，培育出德智体美劳“全面发展的人”和社会主义建设者以及接班人。

2河北省高校足球选项课程思政的教学目标设计

2.1河北省高校足球选项课程思政教学目标的理论依据

根据足球课程大纲的介绍以及河北省各个高校足球运动课程教学纲要介绍，本课程教学目的主要是使学生了解足球运动的基本知识，掌握并能够在比赛中运用足球运动的基本技术、技能和简单战术，培养学生积极参与足球运动的意识和从事足球运动活动的组织和管理能力，发展学生的基本活动能力和速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，以及结合足球运动的特点，增强学生的合作精神、竞争意识等意志品质，提高学生思维判断能力、抗干扰能力以及社会适应能力。本大纲面对全校（除体育专业）的本科学生（一、二、三年级）而制定。通过本课程的教学，使学生掌握足球基本的知识和技能，提高足球比赛上的实践能力，以及进一步提升学生的思想道德品质、核心素养、社会主义核心价值观等“课程思政”内容。

足球选项课程作为足球运动课程的一部分，结合足球基本理论知识、技能、身体素质和德育教育的教学方式，能够充分挖掘出具有暴力美学足球运动中的德育内容，进一步提高足球选项课在足球运动甚至体育运动中的地位。其教学目标是在足球运动课程的基础上深挖德育教育元素，将德育教育内容更好地发挥在足球选项课教学中，让足球选项课更好地体现德育教育内容，在教学中不仅提高运动技能还能提高德育的方法。

2.2河北省高校足球选项课程思政教学目标的内容

河北省高校足球选项课不仅在基础知识和技能上需要深入教学，更需要在个人德育能力的体现上加大引导与教导。河北省足球选项课程思政在教学目标的设计上与其他运动有所不同，主要体现在社会活动的交往上，是个人在三观、思想品质和德育能力上在社会交往活动中的良好表现，足球选项课地在德育教育方面的教学目标内容如下：

（1）知识与技能目标

足球选项课在知识与技能目标：在足球选项课教学中，要求学生掌握基本的理论知识和传球、传切等基本技术和战术能力。结合“立德树人”的理念，着重突出足球课程学习中对礼仪的掌握。

（2）过程与方法目标

足球选项课在理论知识、技术和战术教学过程中，主要采用讲解法、示范法、情景教学法、游戏法、视频等教学方法，提高学生速度、耐力等身体素质。其中，利用讲解法和示范法使学生了解体育基本礼仪。利用情景教学法，将学生带到周朝蹴鞠赛场上，使学生在这样的情境中感受足球运动与德育的碰撞，从而渗透德育教育。利用游戏法，使学生在欢快的游戏中体验团结协作的集体精神。

（3）情感态度与价值观目标

通过足球选项课的学习，在基础知识理论的学习中增设和技战术的学习中增设足球明星处理恶劣事件或爱国等具有教育意义的学习，以及体育礼仪的学习，提高学生适应社会的能力、思想道德品质和德育能力。足球选项课的学生在课上不仅要学习知识和技能，也要注重个人品质教育，如爱国主义，团队意识、规