2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【A卷】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【A卷】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望对学生学习行为的影响主要体现在哪里？()

A.学生对教师的态度

B.学生的自我效能感

C.学生对学习的兴趣

D.学生对同伴的态度

2.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪种情况不属于最近发展区？()

A.学生在教师的指导下能够完成某项任务

B.学生在同伴的帮助下能够完成某项任务

C.学生在教师的指导下不能完成某项任务

D.学生在同伴的帮助下不能完成某项任务

3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的主要特点是什么？()

A.能够进行抽象思维

B.能够进行逻辑推理

C.能够理解守恒原理

D.能够进行具体形象思维

4.以下哪项不是桑代克的联结主义学习理论的基本观点？()

A.学习是刺激与反应之间的联结

B.学习过程是渐进的、盲目的、尝试错误的

C.学习需要强化

D.学习是认知过程

5.根据马斯洛的需要层次理论，人的基本需要中最优先的是什么？()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.自尊需要

6.在班级管理中，教师通过制定明确的规则和奖惩措施来维持班级秩序，这种方法属于哪种班级管理方式？()

A.专制型管理

B.民主型管理

C.放任型管理

D.赏识型管理

7.根据柯尔伯格的道德发展理论，以下哪个阶段的人会根据行为是否符合社会规则和规范来做出道德判断？()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德认知发展水平

8.根据加德纳的多元智能理论，以下哪种智能不属于智能的范畴？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.观察智能

9.在课堂教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣和动机，以下哪种教学方法有助于提高学生的学习兴趣和动机？()

A.讲授法

B.问题法

C.传授法

D.演示法

10.根据布鲁姆的教育目标分类理论，以下哪种目标不属于认知领域的目标？()

A.知识

B.理解

C.应用

D.情感

二、多选题(共5题)

11.在教育活动中，以下哪些因素会影响学生的认知发展？()

A.教师的指导

B.同伴关系

C.环境因素

D.学生自身的兴趣

12.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些条件是有意义学习发生的前提？()

A.前备知识的存在

B.学习材料与已有知识有联系

C.学习动机的激发

D.学习者的主动参与

13.以下哪些行为属于班级管理中的集体教育方法？()

A.班级规章制度建设

B.班级团队建设活动

C.个体学生辅导

D.班级荣誉奖励

14.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是影响个体行为表现的因素？()

A.直接强化

B.替代强化

C.反应代价

D.观察者的情绪状态

15.在学生心理健康教育中，以下哪些方法可以帮助学生应对压力和焦虑？()

A.认知重构

B.正念训练

C.冥想练习

D.行为矫正

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，研究个体心理活动发生、发展的规律，以及教育影响下个体心理变化特点的学科是______。

17.儿童认知发展理论中，强调个体通过主动与环境的相互作用来获得知识的是______。

18.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐______。

19.教师期望理论中，教师对学生的______对学生学习行为的影响最为显著。

20.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段发展到形式运算阶段，其思维的主要特点是从______向______转变。

四、判断题(共5题)

21.在教育心理学的研究中，实验法是最常用的研究方法。()

A.正确B.错误

22.维果茨基认为，个体通过语言、思维、记忆和想象等心理机能与客观世界的相互作用而不断发展。()

A.正确B.错误

23.桑代克的联结主义学习理论认为，学习是通过试误过程，即盲目尝试和错误中逐步实现的。()

A.正确B.错误

24.布鲁纳的认知发现理论强调学习的目的在于让学生自己发现知识。()

A.正确B.错误

25.马斯洛的需要层次理论认为，只有满足了低级需要之后，人们才会追求高级需要。()

A.正确