2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【典型题】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【典型题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学是研究什么的学科？()

A.教师心理

B.学生心理

C.教育过程中的心理现象

D.教育与社会的关系

2.2.下列哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的心理准备状态

B.学习材料的相似性

C.教师的教学方法

D.学习内容的难度

3.3.小明在学习过程中，总是避免面对困难，这属于什么心理防御机制？()

A.替代

B.避免冲突

C.投射

D.否认

4.4.下列哪种学习理论强调通过观察和模仿来学习？()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.联结主义学习理论

5.5.下列哪项不是影响学生学业成绩的因素？()

A.学生智力水平

B.家庭教育环境

C.学校教育条件

D.教师的教学态度

6.6.在教学中，教师如何运用强化原理来提高学生的学习效率？()

A.通过惩罚来减少不良行为

B.通过奖励来增加良好行为

C.通过忽视来减少不良行为

D.通过批评来增加良好行为

7.7.下列哪种心理现象属于认知失调？()

A.感觉适应

B.思维定势

C.认知失调

D.情绪感染

8.8.下列哪种教学策略最有利于培养学生的创造性思维？()

A.演示法

B.讨论法

C.案例分析法

D.传授法

9.9.下列哪种心理现象属于自我意识？()

A.自我效能感

B.自我控制

C.自我概念

D.自我实现

10.10.下列哪种学习理论认为学习是一个个体主动建构知识的过程？()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.联结主义学习理论

二、多选题(共5题)

11.1.影响学习动机的主要因素包括哪些？()

A.学生的兴趣和需要

B.学生的自我效能感

C.教师的教学方法

D.家长的期望

E.学校的教育环境

12.2.教师在课堂管理中可以采取哪些策略来提高学生的参与度？()

A.明确课堂规则和期望

B.提供积极的反馈和奖励

C.鼓励学生提问和表达观点

D.适时调整教学节奏

E.增加课堂互动环节

13.3.以下哪些属于认知发展的阶段？()

A.奥尔格特（Olgart）阶段

B.皮亚杰（Piaget）的认知发展阶段

C.霍尔（Hall）的心理发展阶段

D.埃里克森（Erikson）的心理发展阶段

E.费尔德曼（Feldman）的认知发展阶段

14.4.在教育过程中，如何促进学生的情感发展？()

A.鼓励学生表达情感

B.培养学生的自我意识

C.引导学生理解情感

D.教授学生调节情绪的方法

E.建立良好的师生关系

15.5.以下哪些因素会影响学生的学业成就？()

A.学生的认知能力

B.家庭背景

C.教师的教学质量

D.同伴关系

E.学校资源

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是研究教育过程中学生的________和心理发展的学科。

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在________阶段，思维具有“一切以自我为中心”的特点。

18.根据班杜拉的社会学习理论，________是影响个体行为学习的关键因素。

19.在课堂管理中，教师应关注学生的________，以促进学生的积极行为。

20.根据韦纳的成败归因理论，个体将成功归因于努力，将失败归因于________，这种归因方式有利于个体形成积极的学习态度。

四、判断题(共5题)

21.在教育过程中，教师应该避免使用惩罚来纠正学生的不良行为。()

A.正确B.错误

22.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的思维在具体运算阶段已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己能否完成某项任务的信念。()

A.正确B.错误

24.学习迁移是指将一种学习情境中学到的知识、技能或态度应用到另一种学习情境中的过程。()

A.正确B.错误

25.认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的认知时所产生的心理状态。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师如何运用强化原理来提高学生的学习动机。

27.结合教育心理学