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一年级拼音教学音节练习大全

拼音是打开汉字宝库的钥匙，是一年级小朋友学习语文的重要基础。音节作为拼音学习的核心单位，其掌握程度直接影响到后续的识字、阅读和口语表达。本练习大全旨在通过系统、多样的练习形式，帮助孩子们扎实掌握音节的构成、拼读及应用，为语文学习打下坚实根基。

一、声母练习：音节的“领头兵”

声母是音节开头的辅音，发音轻而短。准确掌握声母的发音和形状，是拼读音节的第一步。

1.听音辨声母：

*老师或家长读出一些音节（如：bà,pá,mǐ,fā），让孩子说出每个音节的声母是什么（b,p,m,f）。

*准备一些声母卡片，随机抽取，让孩子认读。

2.看口型识声母：

*老师或家长做出某个声母的口型（不发声），如双唇紧闭（b/p）、唇齿相依（f）、舌尖前伸（d/t/n/l）等，让孩子判断是哪个声母。

3.声母“找朋友”：

*给出一些声母和韵母，让孩子尝试将声母与韵母进行初步的拼读组合，如“b”可以和“a”做朋友，组成“ba”。

4.看图说声母：

*出示包含特定声母开头事物的图片（如：小狗“gǒu”、小猫“māo”、大树“shù”），让孩子说出图片事物名称的声母。

5.声母排队：

*将声母卡片打乱顺序，让孩子按照声母表的顺序重新排列。

二、韵母练习：音节的“歌唱家”

韵母是音节中声母后面的部分，发音响亮而清晰。韵母种类较多，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。

（一）单韵母（a,o,e,i,u,ü）

单韵母发音时，口型不变，声音又响又长。

1.张大嘴巴读单韵母：

*结合口型图，带领孩子反复朗读a（张大嘴巴）、o（嘴巴圆圆）、e（嘴巴扁扁）、i（牙齿对齐）、u（嘴巴翘翘）、ü（像吹笛子）。

*进行单韵母的四声练习，如：āáǎà,ōóǒò。

2.单韵母“四声歌”：

*编唱简单的四声儿歌，帮助孩子记忆，如：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。”

*练习单韵母与不同声调的组合，如：mā(妈),má(麻),mǎ(马),mà(骂)。

3.单韵母“找家”：

*给出带有不同单韵母的音节卡片，让孩子将它们分别放入标有a,o,e,i,u,ü的“家”中。

（二）复韵母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er）

复韵母是由两个或三个单韵母组合而成，发音时口型有变化，要读得连贯。er是特殊复韵母，自成音节。

1.复韵母“手拉手”：

*讲解复韵母是由哪几个单韵母“手拉手”组成的，如ai是a和i手拉手，ei是e和i手拉手。

*对比朗读组成复韵母的单韵母和复韵母本身，体会发音的变化。

2.复韵母四声练习：

*逐个练习复韵母的四声，如：bái(白),bǎi(百),bài(败);hēi(黑),hěi(嘿-口语),hèi(èi少见，可组词“èi气”)。

*注意ui、iu、ie、üe的标调位置和发音。

3.看图识复韵母：

*出示图片，如“白菜”（báicài）突出“ai”，“围巾”（wéijīn）突出“ei”，让孩子找出图片名称中包含的复韵母。

（三）鼻韵母（an,en,in,un,ün(前鼻音);ang,eng,ing,ong(后鼻音)）

鼻韵母由单韵母和鼻辅音（n或ng）组成，发音时要注意鼻音的到位。

1.前后鼻音“辨一辨”：

*讲解前鼻音（-n）和后鼻音（-ng）的发音区别，前鼻音舌尖抵住上齿龈，后鼻音舌根后缩抵住软腭。

*对比练习：如an(安)-ang(昂),in(因)-ing(英)。

2.鼻韵母四声练习：

*同复韵母一样，进行四声练习，如：nán(南),nán(难),nǎn(赧),nàn(难);dēng(灯),déng(等),děng(戥),dèng(瞪)。

3.鼻韵母“开火车”：

*以小组或个人为单位，进行鼻韵母的接龙游戏，巩固认读和记忆。

三、整体认读音节：音节的“小懒人”

整体认读音节是不需要拼读，直接认读的音节，共16个：zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying。

1.整体认读“一口读”：

*强调这些音节的特点：看到它们，不用拼，直接读出来。

*通过反复朗读，让孩子形成条件反射。

2.整体认读音节“摘苹果”：

*在黑板或纸上画一棵大树，树上挂满写有整体认读音节的“苹果”，孩子读对一个就可以“摘下”一个。

3.整体认读音节“组词/说句”：

*用整体认读音节组词，