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幼儿园礼仪教育

演讲人：

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目录

02

家庭场景礼仪

01

基本礼仪规范

03

校园社交礼仪

04

公共场合礼仪

05

礼仪教育实施方法

06

评估与反馈机制

01

PART

基本礼仪规范

日常问候礼仪

见面问候

见到老师、同学和家长要主动问好，使用礼貌用语，如“您好”、“早上好”、“再见”等。

01

礼貌回应

对于别人的问候和关心，要给予积极的回应和感谢，如“谢谢”、“您也好”等。

02

肢体语言

通过微笑、点头、鞠躬等方式表达友好和尊重，传递礼貌的情感。

03

餐桌行为准则

帮助摆放餐具、餐垫，等待所有人到齐后再开始进食。

餐前准备

吃饭时不出声，不挑食，不浪费食物，嘴里有食物时不说话。

文明用餐

坐姿端正，手肘不撑桌，夹菜不站起身，喝汤不发出声音，吃完后主动收拾餐具。

餐桌礼仪

物品共享礼仪

轮流使用

在集体活动中，轮流使用玩具、图书等公共资源，不争抢、不独占。

01

礼貌借用

需要借用别人的物品时，应先征得对方同意，并说“请借我用一下”、“谢谢”等礼貌用语。

02

归还物品

使用完别人的物品后，要及时归还，并说“还给你”、“谢谢”等表达感谢的话。

03

02

PART

家庭场景礼仪

尊敬长辈行为指导

尊敬父母

照顾长辈

礼貌称呼

听从教诲

孩子应尊重父母的决定和意见，不得随意顶撞或无理取闹。

孩子要学会关心长辈的身体状况，主动帮忙做家务，尽可能为长辈分担压力。

孩子要用尊称来称呼长辈，不可用不恰当的称谓。

孩子应虚心听取长辈的教诲，不要随意打断或反驳。

家庭活动参与原则

积极参与

分享合作

遵守规则

尊重他人

孩子应积极参与家庭活动，如家庭聚餐、家庭游戏等，增进家庭感情。

孩子要遵守家庭活动的规则，不得擅自做主或破坏规则。

孩子要学会分享自己的玩具和食物，与兄弟姐妹友好合作。

孩子要尊重家庭成员的权益和隐私，不打扰他人工作或休息。

尊重语言

孩子应使用礼貌、文明的语言与父母交流，不得使用粗俗或侮辱性的语言。

善于倾听

孩子应耐心倾听父母的意见和想法，不要随意打断或插话。

表达清晰

孩子要用清晰、明确的语言表达自己的想法和需求，避免模糊或含糊不清的表达。

请求帮助

孩子遇到不懂或不会做的事情时，应主动向父母请教或寻求帮助。

家庭沟通礼貌用语

03

PART

校园社交礼仪

师生互动礼节

礼貌用语

教育幼儿在与老师交流时使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“再见”等，尊重老师。

01

尊重老师

上课时要认真听讲，不打断老师讲话，不随意离开座位，展现对老师的尊重。

02

听从指导

积极参加老师组织的活动，听从老师的指导和建议，服从老师的管理。

03

同伴交往规范

培养幼儿之间的友谊，相互帮助，不欺负弱小，营造和谐的氛围。

团结友爱

在游戏过程中，遵循游戏规则，不耍赖、不争抢玩具，懂得分享与合作。

文明游戏

教育幼儿尊重其他小朋友，对待他人要友善、有礼貌，不争抢物品。

礼貌待人

集体活动秩序要求

积极参与

鼓励幼儿积极参与集体活动，展示自己的才能，为集体争光。

03

在集体活动中保持安静，不随意走动、大声喧哗，以免影响其他小朋友。

02

安静有序

遵守规则

教育幼儿遵守幼儿园的规章制度，如排队等候、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。

01

04

PART

公共场合礼仪

公共交通礼仪

排队等候

尊老爱幼

保持安静

保持卫生

在公交车站、地铁站等公共交通场所，应自觉排队等候，不插队、不拥挤。

主动让座给需要的人，如老年人、孕妇、带小孩的乘客等。

在车厢内不大声喧哗、不随意走动，以免影响其他乘客。

不乱扔垃圾，不在车厢内吃东西，保持车厢的清洁和卫生。

参观场所行为准则

遵守规定

在博物馆、图书馆等场所，要遵守相关规定，不随意触摸展品、不大声喧哗。

01

尊重他人

在参观过程中，要尊重他人的观看权利，不挤、不挡、不抢。

02

爱护公物

不损坏公共设施和展品，不乱涂乱画，保持环境整洁。

03

文明拍照

在允许拍照的地方拍照，不使用闪光灯，不影响他人参观。

04

爱护设施

爱护公共设施，如公园的长椅、健身器材、路灯等，不随意破坏。

合理使用

按照公共设施的使用说明和用途使用，不超负荷使用、不改变用途。

排队使用

在使用公共设施时，如公共厕所、饮水机、电话等，要排队等候，不插队、不拥挤。

礼让他人

在使用公共设施时，要礼让他人，尤其是老人、残疾人、孕妇等特殊群体。

公共设施使用规范

05

PART

礼仪教育实施方法

情景模拟教学策略

创设礼仪情境

情境延伸

角色扮演

在幼儿园日常生活和教学中，创设与礼仪相关的情境，如模拟商场购物、餐厅用餐等，让孩子在情境中学习礼仪规范。

通过角色扮演的方式，让孩子亲身体验不同角色在礼仪规范中的要求，如扮演小主人、小客人等。

将情境延伸至家庭和社会，让孩子在实际生活中运用所学礼仪知识，提高礼仪素养。

游戏化教学