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阅读练习

《生命的礼品》

那年,在美国考得驾驶执照，同时发給一张淡红色的小卡,卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时,我作如下选择:

ａ捐献我的任一器官和部件。、

b捐献我的心脏起搏器(植入曰期为某年某月某曰）

c捐献以下部件和器官——

ｄ不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

如下是亲笔署名和曰期。

真新鲜!要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子!她即使不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”，再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。但是,我在ａ项上作了选择,就是说，一旦发生意外而死亡,我乐意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自已的大名，把卡贴在驾驶执照背面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立刻拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼品,赐予和被赐予都是一个幸福。美国大多数人都乐意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当初,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，依照他生前的愿望，医生摘取了他身上全部的可供运用的器官,两只肾脏分别移植給本地和欧洲的两名肾功效衰竭者,心脏和肝脏分别移植給两名濒(bīn??pín）临死亡的患者,两只眼球給两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼品,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感激那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一个形式得以延续；看到他们，就像看到自已的儿子！

我把文章拿去读給我80岁的母亲听，她听了片刻(xiaｎg??shang）不说话,最终她缓缓地说??这个母亲实在了不起??只是??我这么老的器官??不知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”?(1）給文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

(2）在文中括号中选择字的对的读音。?(３）写出以下词语的反义词。?残酷(??????)????延续(??????）??激动(??????)

(４)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照背面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的因素是什么？

?(5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一个形式得以延续”“另一个形式”是指??????。

(6）倒数第二自然段中母亲的话“……只是??我这么老的器官??不知还能不能派上用场”的意思是什么？(3分）

2

《他要感激那只手》

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到某些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是:他想感激的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜测这些贫民区的孩子们想要感激的东西是极少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的体现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声答道

她回忆起来了，在放学后，她经常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,爸爸常喝酒，母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感激这只手。

我们每个人都有要感激的,其中（)有物质上的予以，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对诸多予以者来说,可能,这种予以是微局限性道的,可它的作用却难以估量。所以，我们每个人都应尽自已的所能，予以别人。

（1）給第5、６自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(２)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

（４)假如給你一个一样的主题——“我想感激……”,请你画一画，你会画什么？为什么?

3

《走进书里去》

①有人说当代的小朋友普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这么的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广（搏?博），但缺少进一步思考的(奈?耐）心，知识虽多但流于浅薄，反映虽灵敏却未经推敲思考。

③导致这