小学一年级上册科学教案全册.docxVIP

第一单元走进科学

第1課让我们从观测开始

一、教学目标?1．科学知识?了解各个感官的作用,结识西瓜的特征。

２．科学探究

初步运用多个感官，对西瓜进行多角度的观测,能依据观测目标,选择适宜的感官观测,并能描述观测过程和观测成果。

3．科学态度

意识到观测在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自已和别人感官的意识。

二、教学准备

分组材料:西瓜(完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀

三、教学时间

１学时

四、教学过程

（一)教学导入

教师出示西瓜,提出学习任务：学习科学,让我们从观测开始。一方面，我们以西瓜为例学习如何观测。

（二)新課学习?１.整体观测西瓜?（1)分发材料:各组１份完整的西瓜

(２)以小组为单位,引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍而且耳听等方法观测。?(3）交流观测后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹,拍打时的声响等。?２.由外到内继续观测西瓜?（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜

（2）各组由外到内继续观测l

教师巡视、指导，引导学生将感官、功效和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑限度、硬度;耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味;舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜,描述味道（舌——味觉——味道）

４．小结

说一说:西瓜是什么样的?我们是如何知道的？

用各种感官对西瓜的不一样方面都进行了观测，才能对西瓜有比较完整的结识。

5．讨论延伸

上述感官除了帮助我们观测西瓜的方方面面之外，在平常生活中，感官还帮助我们发现了什么？

6.保护感官

（1）辨识哪些行为有损感官健康。

(２）总结正保证护感官的方法。

（三)讲述法布尔的观测故事。整理材料、下課

第2課找物体的相同和不一样

一、教学目标

1．科学知识

结识物体和人的外部特征。

２．科学探究

经历多个观测、比较、描述的活动过程,尝试用多个观测方法观测物体，从不一样的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。

３．科学态度

敢于尝试新的比较方法。逐渐形成仔细比较，如实描述的态度

二、教学准备

分组材料：不一样形状、颜色的积木块,轻重、软硬、材料不一样的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等）,白纸,笔。

教师准备:体重秤，米尺或软尺,长度相同粗细不一样的小木棒等

三、教学时间

1学时

四、教学过程

（一)教学导入

1．猜一猜：哪根棒更长?

（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不一样的小木棒，让学生判断哪根棒更长?)

２.怎么证实自已的判断是否对的？

（两根木棒并排放在一起,对齐一端,观测另一端;也可以用直尺为原则分别量长度)渗透比较时需要统一原则的意识。

（二)新課学习

1．用眼睛观测比较物品

（1)提供颜色相同但形状既有相同又有不一样的4块积木

思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?

(2）提供同色(绿色）、同形状积木２块，同色（红色)不一样形状积木2块

思考:这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗?你怎么知道的?

(3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性

２.借助多个感官观测比较物品

(1)提供两个有较多不一样点(包含轻重)的玩具球，比较它们的不一样和相同。

思考：这2个球有哪些相同和不一样?你怎么知道的?

(2)提供两个有较多不一样点的玩具球和积木块,比较它们的不一样和相同。

思考：这２个物品有哪些相同和不一样？你怎么知道的？

3.总结(重点总结比较方法）。

4.找我们自已的不一样和相同

（１)学生两人一组，先借助感官找不一样（例如高矮、胖瘦、说话声音等)，再找相同(例如身体的各个构成部分、人的共同特征等)。

(２）借助工具进行观测比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量)

（三）整理材料、下課

第3課給物体分类

一、教学目标

1.科学知识

结识物品的外部特征。知道什么是分类,知道分类要依据一定的原则。

2.科学探究

在观测比较的基础上，分别经历給定原则、自定原则的分类过程，在教师指导下归纳分类方法,提高观测、比较、分类能力,渗透归纳方法。

3.科学态度

逐渐形成细致认真的习惯,乐于制订不一样的原则为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

二、教学准备

分组实验材料:

每组5根不一样颜色铅笔，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的)各一支,普通铅笔(削尖１支、未削的2支)。

每组四个容器：一次性纸杯，一次性小塑料杯，带盖透明圆筒,带胶塞玻璃试管。?三、教学时间

1学时

四、教学过程?（一）教学导入?开门见山,交待学习任务?(二)新課学习

1.结识分类?（1)出示按教材准备好的五支铅笔,让学生找出它们的相同和