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小学德育活动主题班会教案及案例分享

小学阶段是学生品德形成的关键时期，主题班会作为德育工作的重要阵地，其设计与实施的质量直接影响着育人效果。一堂好的德育主题班会，应当是学生主动参与、情感共鸣、思想碰撞、行为内化的过程。本文将结合笔者多年一线教学经验，从教案设计的核心要素出发，辅以具体案例，探讨如何让小学德育主题班会“活”起来，真正触及学生心灵。

一、小学德育主题班会的核心要义与设计原则

德育主题班会并非简单的知识传授或纪律说教，其核心在于引导学生通过亲身体验和深度思考，形成积极的道德认知，培养健康的道德情感，进而转化为自觉的道德行为。因此，在设计时需遵循以下原则：

首先，目标设定要“小而精”。避免主题过大过空，应聚焦学生生活中的具体问题或发展需求，如“不乱扔垃圾”比“环境保护”更贴近低年级学生；“学会倾听”比“人际交往”更具操作性。目标应包含认知、情感、行为三个维度，且具体可衡量。

其次，内容选择要“近而实”。紧密联系学生的生活实际、学习实际和思想实际，选取他们熟悉、关心、能感知的素材。例如，结合校园热点事件、节日节气、学生中普遍存在的困惑等，让德育内容“接地气”，引发共鸣。

再次，形式组织要“活而序”。小学生天性活泼好动，班会形式应多样化，如情境表演、小组讨论、故事分享、角色扮演、游戏竞赛、观看短片、实践体验等。但“活”不等于无序，所有活动都应围绕主题目标展开，动静结合，张弛有度，确保学生在参与中有所得。

最后，价值引领要“隐而深”。避免空洞说教和生硬灌输，要将德育目标巧妙融入活动设计中，通过情境创设、问题引导、榜样示范等方式，让学生在潜移默化中受到熏陶和启迪，实现“润物细无声”的效果。

二、小学德育主题班会教案设计框架与要素

一个规范、有效的德育主题班会教案，应包含以下基本要素：

*主题名称：鲜明、具体，富有感召力，能点明班会核心内容。

*班会背景：简述召开此次班会的缘由、学生当前存在的相关问题或教育契机。

*班会目标：分认知目标（知道什么）、情感目标（感受什么）、行为目标（学会什么，怎么做）。

*班会准备：包括教师准备（课件、教具、学具、素材收集等）和学生准备（预习、资料搜集、节目排练等）。

*班会对象：明确年级段。

*预计时长：通常为40分钟。

*班会过程：这是教案的核心部分，需详细设计各环节的内容、形式、时间分配及教师引导语。一般包括导入（创设情境，引出主题）、展开（活动体验，深化认识）、总结（提炼升华，明确方向）三个阶段。

*班会延伸：班会结束后，为巩固教育效果而设计的后续活动，如实践作业、主题手抄报、观察日记等。

*班会反思：记录班会实施过程中的亮点、不足及改进建议，为后续优化提供依据。

三、小学德育主题班会案例分享

案例一：低年级主题班会——《文明礼仪小使者》

1.班会背景：

低年级学生刚进入校园，正处于行为习惯养成的关键期。部分学生在课间活动、与同学交往中存在不文明现象，如大声喧哗、推搡打闹、不会使用礼貌用语等。

2.班会目标：

*认知目标：了解校园生活中基本的文明礼仪规范，如问候、谦让、排队等。

*情感目标：感受文明礼仪带来的愉快氛围，愿意做有礼貌的孩子。

*行为目标：尝试在模拟情境中运用所学礼仪，初步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

3.班会准备：

*教师：制作包含文明礼仪图片、动画短片的PPT；准备“文明礼仪小使者”奖章；编排简单的礼貌用语儿歌。

*学生：预习礼貌用语；准备小表演（可选）。

4.班会过程：

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*活动1：猜谜引出“礼”

教师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，它看不见，摸不着，但大家都喜欢它，它能让我们的校园更美好。猜猜它是什么？”（引导学生猜“礼貌”、“文明”）

*活动2：观看动画《小兔的一天》

播放小兔在校园内不讲礼貌（如抢玩具、撞到同学不道歉）导致小伙伴不开心的动画片段。

提问：“小兔遇到了什么麻烦？为什么大家都不愿意和它玩了呢？”

(二)活动体验，学习礼仪(约25分钟)

*活动1：“礼貌用语我知道”

*教师引导学生回忆并说出常用的礼貌用语（你好、谢谢、对不起、没关系、请、再见）。

*学习礼貌用语儿歌：“见面问声‘你好’，分手说声‘再见’，需要帮助‘请’字先，得到帮助‘谢谢’连，做错事情‘对不起’，别人道歉‘没关系’。”（边说边做动作）

*活动2：“情境剧场我来演”

设置几个校园常见情境：

*情境一：早上见到老师/同学。

*情境二：不小心撞到了同学。

*情境三：想向同学借一块橡皮。

*情境四：食堂打饭时人很多。

请学生分组讨论，然后上台表演正确的做法。教师引导其他学生观察、评价，并总结出“