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中班美术活动教案及教学反思《多样的扇子》(2篇)

活动开始时，教师出示一个用彩纸包裹的神秘物品，通过摸一摸、猜一猜的游戏引发幼儿兴趣。当孩子们猜测是书本、盒子等物品后，教师打开包裹露出一把精致的团扇，提问：夏天来了，什么东西可以帮我们赶走炎热？幼儿回答空调电风扇后，教师轻轻摇扇：古时候没有电器，人们就用这种扇子乘凉。随后依次展示折扇、羽毛扇、蒲扇等实物，引导幼儿观察：这些扇子一样吗？哪里不同？孩子们很快发现扇面形状有圆形、方形、折叠形，材质有纸、羽毛、竹子、棕榈叶，图案有花朵、小鸟、山水画。教师特别举起一把红绸舞蹈扇，邀请幼儿模仿戏曲演员的动作，在《茉莉花》的背景音乐中感受扇子的多样用途。

在探索环节，教师将幼儿分组，每组提供四种不同材质的半成品扇面——宣纸、卡纸条、羽毛片、海绵纸，以及对应的工具材料。第一组用毛笔蘸取稀释的食用色素在宣纸上晕染，观察颜色扩散现象；第二组尝试用订书机将彩色卡纸条装订成折叠扇；第三组用胶水将羽毛片粘贴在扇骨上；第四组用安全剪刀裁剪海绵纸造型。教师巡回指导时，重点关注幼儿对材料特性的发现，比如当一个孩子说红色和黄色混在一起变成橙色了，教师立即引导小组观察：是不是所有颜色混在一起都会变？试试看蓝色加黄色会怎样？当幼儿装订折扇遇到困难时，教师不直接帮忙，而是示范先折出第一道印，像折扇子一样来回折叠，再让孩子尝试对齐边缘装订。

创作环节采用主题创作+自由发挥的方式，教师展示春夏秋冬四季风景图片，启发幼儿选择季节主题进行创作。提供的材料包括：水彩笔、炫彩棒、皱纹纸、亮片、毛线、干树叶等自然材料。教师示范三种装饰技法：对称图案——在扇面中线两侧画相同的蝴蝶；渐变涂色——用浅绿到深绿表现树叶层次；拼贴组合——用不同颜色的纸片拼贴花朵。特别提醒幼儿：扇子打开时两面都能看到，想想怎样让图案连起来？幼儿创作时，教师针对不同发展水平提供支持，对能力强的幼儿建议能不能用毛线表现柳条的飘动，对基础弱的幼儿提供简笔画轮廓图。观察到一个孩子将羽毛扇全部涂成黑色，教师没有否定，而是询问：这是什么特别的扇子？孩子回答这是蝙蝠超人的扇子，晚上飞行时用，教师鼓励他可以给扇柄加上超人标志。

展示环节设置扇子博览会，幼儿将作品悬挂在教室四周的绳子上，手持自己的扇子自由参观。教师准备了最佳创意奖最美色彩奖巧手制作奖等不同奖项的星星贴纸，让每个孩子选择两张贴纸贴在最喜欢的作品上。评选结束后，幼儿轮流介绍自己的作品：我的扇子是海底世界，用蓝色皱纹纸做波浪，亮片是珊瑚，我画了熊猫吃竹子，扇柄绑了中国结。教师特别引导幼儿关注材料的创新使用，比如有孩子用牙签和彩泥制作立体花朵，有孩子将叶脉书签贴在扇面上。最后所有幼儿手持扇子围成圆圈，随着音乐做扇风传递等动作，体验作品带来的成就感。

活动延伸中，教师在美工区投放更多特殊材料：冰棒棍、布织布、不粘胶、泡沫板等，设置扇子工坊让幼儿继续创作。在角色区添加古装和各种扇子，开展扇子店角色扮演游戏。家园共育方面，发放寻找生活中的扇子调查表，让家长带孩子观察商场的广告扇、奶奶的蒲扇等，收集不同材质的扇面装饰教室。两周后举办扇子创意展，邀请其他班级参观，幼儿担任小小解说员介绍自己的作品。

在幼儿创作过程中，发现孩子们对对称概念的理解存在差异。大部分孩子能画出左右对称的图案，但有三个孩子将图案集中在扇面一侧。通过个别指导，用折叠纸张印画的方式帮助他们理解对称原理。材料使用方面，羽毛和亮片最受幼儿欢迎，但部分孩子出现过度装饰的情况，导致扇面过重无法摇动。教师及时引导：扇子不仅要好看，还要能扇风，试试看怎样让你的扇子轻轻一扇就有风？促使幼儿思考装饰与实用的平衡。在季节主题选择上，80%的孩子选择春天和夏天，教师后续补充了秋天的枫叶、冬天的雪花等图片素材，丰富幼儿的创作题材。

本次活动整合了艺术、科学、语言等多个领域的学习内容。在艺术表现中，幼儿探索了不同材料的特性，运用了绘画、剪贴、立体造型等多种技法；在科学探究中，观察颜色混合、材料软硬等现象；在语言表达中，学习了扇面扇骨对称等新词汇，发展了描述性语言能力。特别值得注意的是，有个平时不爱发言的孩子，因为选择了自己熟悉的恐龙主题，创作了恐龙世界扇子，在介绍时表现得非常自信，这说明兴趣是最好的老师。后续可以提供更多个性化的创作主题，满足不同幼儿的兴趣需求。

活动开始时，教师播放《西游记》中铁扇公主的动画片段，当火焰山的热浪画面出现时，孩子们不由自主地做出扇风动作。教师抓住契机提问：铁扇公主的芭蕉扇有什么神奇本领？幼儿回答能扇灭火焰后，教师出示一把迷你芭蕉扇道具：今天我们也要制作有魔法的扇子，不过需要先了解扇子的秘密。随后引导幼儿观察教师手中的四把扇子：竹编扇（六边形）、檀香扇（镂空雕刻）、卡通扇（平面印刷）、丝绸扇（刺绣花纹），通过触摸、闻味、开合等方式感知差异，有的孩子说这