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初三语文核心知识点梳理（中考备考专用）

初三语文是初中知识的汇总与提升，更是中考备考的关键阶段。本梳理聚焦中考高频考点，涵盖“基础积累与运用”“现代文阅读理解”“古代诗文阅读”“写作核心能力”四大板块，结合中考题型特点与答题技巧，帮助学生构建清晰的知识体系，精准突破备考重点。

一、基础积累与运用：中考的“送分题”，务必稳拿

本板块在中考中占分20-25分，题型稳定，包括字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写、综合性学习等，核心考查“识记准确性”与“应用规范性”，是拉开差距的基础环节。

考点1：字音字形——聚焦“形近字、多音字、易错字”

（1）核心考查范围

中考字音多取自教材课后“读一读，写一写”及课下注释，重点是多音字（如“行”xíng行走/háng银行）、形近字（如“燥”“躁”“澡”）、形声字（如“哺”bǔ，勿读pǔ）、易错字（如“媲美”pì、“襁褓”qiǎngbǎo）；字形侧重“形近易混”“音近易混”，如“取缔”勿写“取谛”，“慰藉”勿写“慰籍”，“走投无路”勿写“走头无路”。

（2）备考技巧

①建立“字音字形错题本”：将作业、试卷中出错的字词分类记录，标注拼音、字形、词义，每天晨读10分钟；②“组词辨析法”区分形近字：如“燥”（干燥，与火有关）、“躁”（急躁，与心情有关）、“澡”（洗澡，与水有关）；③利用“语境记忆”：将字词放入课文原句或中考真题语境中记忆，避免孤立记忆。

考点2：词语运用——近义词辨析与成语理解

（1）核心考查内容

近义词辨析（如“辨别”vs“鉴别”“矗立”vs“屹立”）、成语运用（重点是望文生义、对象误用、褒贬不分）、关联词语搭配（如“不仅……而且……”“虽然……但是……”“如果……就……”）。

（2）真题案例精析

下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）

A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！

B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。

C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。

解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩显著，此处形容面对歹徒的表现，适用对象错误；B项“娓娓动听”形容说话生动好听，与“温声细语”重复，使用不当；C项“不求甚解”指只求大概了解，不深入钻研，符合语境，使用恰当；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，此处形容选择志愿，感情色彩错误。答案为C。

（3）得分技巧

①近义词辨析抓“差异点”：从词义轻重（如“轻视”“蔑视”“仇视”）、搭配对象（如“培养”搭配“人才”，“培育”搭配“植物”）、感情色彩（如“成果”褒义，“后果”贬义）入手；②成语记忆“懂原意+明语境”：如“巧夺天工”形容人工技艺，“鬼斧神工”可形容自然或人工，避免望文生义；③关联词语“看逻辑”：根据句子间的递进、转折、假设等关系选择，如“即使……也……”表假设，“虽然……但是……”表转折。

考点3：古诗文默写——“背准写对”是核心

（1）核心考查范围

中考默写涵盖初中三年必背古诗文，包括古文（如《岳阳楼记》《醉翁亭记》《出师表》）、诗词曲（如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾的代表作），题型有直接默写、理解性默写、情境默写，其中“理解性默写”是难点。

（2）备考技巧

①“分层背诵”：先理解文意再背诵，如《出师表》中“亲贤臣，远小人”的核心观点，结合上下文记忆；②“重点标注易错字”：将默写中常错的字（如“濯清涟而不妖”的“涟”，“赢得生前身后名”的“赢”）用红笔标注，单独强化；③“针对性训练”：多做理解性默写题，如“《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫博大胸怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，通过题干关键词定位诗句。

考点4：综合性学习——“结合情境，规范表达”

（1）核心考查题型

包括信息提取、病句修改、口语交际、标语拟写、活动设计等，常结合社会热点（如“传统文化传承”“环保行动”“青春奋斗”）创设情境，考查综合运用语言的能力。

（2）得分技巧

①信息提取“抓关键词”：从材料中提取时间、地点、事件、观点等核心信息，用简洁语言概括；②口语交际“看对象+合语境”：如劝说他人要委婉，邀请他人要用敬语（“您好，请问您能……吗？”）；③标语拟写“简洁+有感染力”：如环保标语“绿水青山就是金山银山”，结合主题，字数不宜过多；④活动设计“具体可行”：如“传承传统文化”活动，可设计“古诗朗诵比赛”“书法展览”等，说明活动目的与流程。

基础题备考口诀：字音字形天天练，成语运用看语境，默写背准易错字，综合运用贴情境。

二、现代文阅读理解：中考的“拉分题”，掌握逻辑是关键

本板块占分30-35分，包括记叙文（散文）、说明文、议论文三大文体，核心考查“信息筛选、内容概括、情感体悟、逻