第12课《醉翁亭记》教学设计-统编版语文九年级上册.docx

《醉翁亭记》教学设计

教学目标：

1.梳理文中自称词，理解欧阳修不同称谓背后的深意。（重点）

2.通过赏析山水描写和虚词运用，体会作者寄情山水的情怀。（重点）

3.领悟古代文人于困境中坚守理想的人生态度。（难点）

教学过程：

一、导入：从“名号”切入，激趣引思

1.设问激趣，直指核心

教师提问：“同学们，如果让你给自己起一个别号，你会怎么起？通常会包含你的什么特点或爱好？”

教师引入：“今天我们要认识的这位古人，他也给自己起了个别号，叫‘醉翁’。请快速浏览课文，找出他为自己取号的依据。”

学生找出：“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。”

2.名号