统编版语文八年级上册第20课《苏州园林》-课件.pptxVIP

苏州园林探寻园林之美，感受艺术魅力八年级统编版第五单元

目录理清文章的脉络，体会说明文的结构和说明顺序，清晰辨别并理解文中运用的多种说明方法，包括作比较、举例子、打比方等，体会其作用学习作者抓住事物特征，由总到分、条理清晰地说明事物的写作方法，提高学生的写作能力。领略苏州园林的美，激发学生对祖国园林艺术和传统文化的热爱之情。

课堂导入开启苏州园林之旅

俗语话园林历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。真如一幅幅出色的山水画，使人有观赏不尽的感觉。上有天堂，下有苏杭壹俗语引入

领略园林风采拙政园是苏州园林的代表之一，以其精巧的布局和独特的风格闻名。拙政园1狮子林以假山众多著称，形态各异的石头宛如狮群，充满趣味。狮子林2沧浪亭是苏州最古老的一所园林，有着深厚的历史文化底蕴。沧浪亭3留园以其建筑艺术精湛、空间处理巧妙而著称，是园林艺术的典范。留园4园林展示

作者简介了解作者其人

原名叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家之称。代表作有我国第一个童话故事《稻草人》,长篇小说《倪焕之》等。走近叶圣陶作家信息

品味作品魅力01长篇小说《倪焕之》展现教育界的百态，具有深刻的社会意义。02短篇小说《多收了三五斗》反映农民的苦难生活，引发读者深思。03童话集《稻草人》充满童趣与幻想，深受孩子们的喜爱。04文集《叶圣陶文集》收录其众多优秀作品，可供读者全面了解。作品集

基础积累夯实知识基础

掌握字词读音1轩榭xuānxiè，指有窗的廊子或小屋子，是园林中的重要建筑。2回廊lánɡ，曲折环绕的走廊，增加了园林的层次感和游览趣味。3池沼zhǎo，指比较大的水坑，是园林中重要的水景元素。4模样mú，事物的形状或样子，文中指园林景致的形态。5着眼zhuó，观察、考虑事物的角度或重点，文中指园林设计的重点。6相间jiàn，指事物一个隔着一个地排列，文中形容园林布局的特点。7阶砌qì，台阶，文中指园林中台阶的建造和布局。8琢磨zhuómó，指仔细思考、研究，文中指对园林细节的推敲。重点字音

继续掌握读音壹竿ɡān，竹竿，文中可能用于描述园林中的竹子。贰丘壑hè，山丘和沟壑，泛指山水风景，体现园林的自然之美。叁嶙峋línxún，形容山石等突兀、重叠，文中用来描绘假山的特点。肆依傍bànɡ，依靠、紧挨着，文中指园林建筑与景物的相互依存。陆蔓延màn，向四周扩展延伸，文中形容植物的生长态势。蔷薇qiánɡ，一种美丽的花卉，为园林增添色彩。伍柒雕镂lòu，雕刻，文中指园林门窗等处的雕刻工艺。捌斟酌zhēnzhuó，考虑事情是否恰当，文中指园林设计的精细考量。重点字音（续）

理解词语含义1嶙峋枯瘦的样子，文中用来形容山石或枝干的形态。2镂空在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字，是一种精美的工艺。3景致风景，指园林中美丽的景色，给人美的享受。4斟酌考虑事情、文字等是否可行或是否适当，文中指园林设计的考量。5明艳鲜明艳丽，明丽，形容园林色彩的美好。6重峦叠嶂重重叠叠的山峰，形容园林假山的壮观景象。7自出心裁心中的设计、构思，指诗文、技艺等的独特构思，体现园林的创意。8因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，在园林设计中灵活运用。词语释义

整体感知把握文章全貌

苏州园林印象1.上课前，老师想考考你如何判断出《苏州园林》是说明文?又有多少种判断方法呢?明确：(1)根据说明文的释义：说明事物的情况或道理的文章。而且说明文当中的主要表达方式是说明。(2)可以看课本第五单元的单元导读，通过这段导语，我们可以发现这个单元都是说明文。

2.根据说明对象的不同，可以把说明文分为事物说明文和事理说明文这两大类。《苏州园林》属于哪一类呢?明确：结合标题，可以判断这是事物说明文。

合作探究深入探究园林之美

探寻美之所在1亭台轩榭布局布局绝不讲究对称，具有“美术画”般的自然之趣。2假山池沼配合讲究配合，任其自然，营造出一种和谐的景观。3花草树木映衬栽种和修剪着眼画意，使园林充满生机与美感。4近景远景层次利用多种手法增加层次，让景致更加丰富深邃。5园林角落配置角落布置精心，使整个园林无一处不美。6门窗雕琢匠心门窗雕琢精美，展现出独特的艺术风格。7色彩搭配协调色彩搭配和谐，为园林增添雅致与韵味。体现图画美的方面

探究说明方法学习说明技巧

认识说明方法将苏州园林与我国大部分建筑物对比，突出其不讲究对称的特点。作比较1用图画打比方，生动说明苏州园林不讲究对称的原因。打比方2列举池中鱼戏莲叶、园中藤萝等例子，具体说明园林的图画美。举例子3描绘藤