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2025年中考百日誓师活动教师代表发言

同学们：

此刻站在这里，望着你们眼中跳动的光，我突然想起去年深秋的一个清晨——我抱着作业本经过走廊，看见你们班的窗台上摆着一排保温杯，杯身还凝着白雾，最边上那只印着卡通图案的，是小然的；中间那只墨绿色的，属于总说“数学再难也要啃”的阿杰；还有那只贴着“冲鸭”贴纸的，准是总在课间追着老师问问题的小宁的。后来我才知道，你们悄悄约好每天早到十分钟，用这杯热水捂手，说“手暖了，脑子就转得快”。

那时候离中考还有二百多天，可你们已经在和时间赛跑了。今天，当倒计时牌翻到“100”的时候，我想先问问大家：这二百多天里，你们有没有认真看过自己的脚印？——早读时第一个开口朗读的人，是你；晚自习最后一个关教室灯的人，是你；错题本上用三种颜色标注的，是你；为一道几何题和同桌争论到面红耳赤的，也是你。这些细碎的、不被注意的坚持，早就把“不可能”变成了“我能行”。

但百日冲刺从来不是简单的“时间累加”。我带过九届毕业生，见过太多孩子在最后三个月陷入两种误区：一种是“急功近利”，恨不得把三年的知识塞进一百天，结果顾此失彼；另一种是“自我怀疑”，看着模拟考的分数就慌了神，忘了自己早已不是刚进初中的模样。

所以，我想先和大家聊聊“定位”。

上周三晚自习，我在办公室给小桐讲二次函数。她盯着卷子说：“老师，我连基础题都总出错，是不是没救了？”我翻开她的错题本，前半本全是“计算失误”“漏看条件”，最近一个月的记录却变成了“分类讨论不完整”“动态问题建模偏差”。我问她：“你还记得第一次月考时，你连一次函数图像都画不直吗？”她愣了一下，突然笑了：“那时候我画的直线像蚯蚓，您还开玩笑说‘这斜率怕不是被风吹歪的’。”现在的她，已经能独立分析二次函数与几何图形的综合题——所谓“基础薄弱”，不过是成长路上的坐标点，不是终点。

同学们，百日冲刺的第一步，是像小桐这样“看见自己的成长”。拿出你的第一次月考卷、期中期末卷、最近的模拟卷，纵向对比：哪些知识点从“完全不会”到“能得一半分”？哪些题型从“无从下手”到“有思路但卡壳”？哪些能力（比如阅读速度、计算准确率、时间分配）已经悄悄提升？这些不是“小进步”，而是你用无数个清晨的背诵、深夜的演算、反复的订正换来的“硬实力”。

接下来要聊的，是“策略”。

我曾带过一个学生叫小林，初三上学期期末考数学只得了78分（满分120）。他找到我时，手里攥着一张写满“要刷100套题”的计划表。我问他：“你上次考试哪部分丢分最多？”他说：“选择最后一题、填空最后一题、大题最后两题。”我又问：“前面的基础题呢？”他挠头：“大概扣了15分。”我告诉他：“先别盯着难题，把基础题的失分控制在5分以内，你的分数就能上100。”后来他调整策略：每天用半小时专项训练选择填空前8题、解答题前3题，整理这些题的常见错误类型（比如“单位换算”“忽略隐含条件”），错题本上不再抄难题，只记“因为粗心丢的分”。三个月后，他中考数学考了112分——不是他突然会解难题了，而是他把该拿的分稳稳攥在了手里。

这就是百日冲刺的关键：优先“保基础、抓中档、放难题”。中考70%是基础题，20%是中档题，10%是难题。与其在10%的难题上耗费大量时间，不如把70%的基础分“颗粒归仓”，20%的中档分“尽力全拿”。具体怎么做？

第一，给每科列“必得分清单”。比如语文的古诗文默写（错一字就0分，必须100%过关）、文言文实词虚词（考纲要求的120个实词，每天过5个，百日刚好两轮）；数学的计算类题目（分式化简、解方程、统计概率题，这些题只要步骤规范，几乎不丢分）；英语的语法填空（80%是基础语法点，如时态、冠词、代词）；物理的单位换算（比如“m/s”和“km/h”的转换，每年都有学生因此丢分）。这些“必得分”不是“应该拿”，而是“必须拿”，因为它们是你分数的“底盘”。

第二，建立“错题档案库”。不是所有错题都要抄，只抄“会做但做错”的题（粗心类）、“半会不会”的题（模糊类）。粗心类错题要标注具体错误类型（比如“符号看错”“漏写单位”），每天早读前看3道，强化记忆；模糊类错题要写清“卡壳点”（比如“不知道用哪个公式”“没看出隐含条件”），找老师或同学讲透后，隔三天再重做一遍，直到能给别人讲明白。

第三，训练“考试节奏”。从现在开始，每次模拟考都当正式中考来对待：发卷后先通览全卷，标记“必做”“争取做”“暂时放”的题目；遇到卡壳题，给自己设个“3分钟时限”（超过3分钟没思路，立刻跳过）；最后15分钟检查时，优先检查“必得分题”（比如选择题前8题、填空题前4题）。这些细节，会让你在真正的考场上“稳而不乱”。

然后，我想和你们谈谈“心态”。

上周四课间，我听见两个女生在走廊里聊天。一个说：“最近总失眠，一闭眼就