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2025年中小学教师师德承诺书(范本)

为全面落实立德树人根本任务，践行“学高为师、身正为范”的职业准则，我郑重承诺将以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为根本遵循，严守师德规范，恪守教育初心，现结合岗位职责与教育教学实际，作出如下具体承诺：

一、坚定政治方向，筑牢育人根基

全面贯彻国家教育方针，深刻理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心要义，将社会主义核心价值观有机融入学科教学与班级管理全过程。主动学习教育政策法规，定期研读《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等文件，每学期参与不少于2次师德专题培训，确保教育教学行为与国家教育战略同向同行。不在课堂、社交媒体或公共场合发表不当言论，不传播错误价值观，以正确的政治立场和价值导向引导学生扣好“人生第一粒扣子”。

二、恪守教育初心，践行育人使命

始终保持对教育事业的赤诚热爱，将“为党育人、为国育才”的使命内化为日常行动。尊重学生个体差异，坚持“因材施教”，针对不同学习基础、性格特点的学生制定分层教学目标，确保每个学生在课堂上都能获得有效成长。每学期初完成所教班级学生的学情分析报告，建立“一人一档”成长档案，记录学生学业进展、兴趣特长及心理动态；每学期与每位学生进行至少4次个性化谈心，关注学生思想困惑与成长烦恼，及时给予鼓励与引导。拒绝以分数作为评价学生的唯一标准，综合运用课堂表现、实践能力、品德修养等多元评价方式，每学期撰写2篇以上学生成长案例分析，探索更符合学生发展规律的育人路径。

三、关爱学生成长，守护心灵港湾

以“爱心、耐心、责任心”对待每一名学生，平等公正地处理学生矛盾，不因家庭背景、经济状况、学业成绩等差异而区别对待。特别关注特殊需求学生：对单亲家庭、留守儿童，每月至少与家长沟通2次，了解家庭动态并给予情感支持；对身心障碍学生，主动学习特殊教育方法，配合学校资源教室提供适应性教学；对情绪困扰学生，及时与心理教师联动，制定个性化疏导方案，每月跟踪记录转化效果。严格保护学生隐私，不公开学生成绩排名，不泄露学生家庭信息或个人隐私。杜绝任何形式的体罚或变相体罚，不使用侮辱性语言批评学生，在冲突情境中始终保持冷静，以理性沟通化解矛盾。

四、规范教学行为，提升育人质量

以“严谨治学、精益求精”的态度对待教学工作，严格落实“双减”政策要求，切实减轻学生课业负担。认真钻研教材教法，每节课前完成“三备”（备教材、备学生、备教法），撰写详细教案并标注教学目标、重难点及分层作业设计；每学期完成不少于20节跨学科听课，参与教研组集体备课8次以上，分享教学资源时做到无保留、共提升。课堂教学中注重启发式、探究式教学，合理运用多媒体技术与互动工具，确保学生课堂参与度不低于85%。作业设计坚持“精选、分层、有效”原则，语文、数学、英语学科作业当日反馈，其他学科作业48小时内批改完毕，评语注重激励性与指导性相结合，杜绝机械重复与惩罚性作业。考试评价严格遵循课程标准，命题科学规范，阅卷公平公正，及时向学生反馈失分原因并提供针对性辅导。

五、严守廉洁底线，维护职业尊严

坚决抵制一切违背师德的行为，始终保持教育的纯净性。拒绝家长以任何形式赠送的礼品、礼金、消费卡及土特产，不接受家长组织的宴请、旅游、健身等活动；不参与校外培训机构兼职或变相参与有偿补课，不暗示、诱导、强制学生参加个人或他人组织的课外辅导；不利用职务便利为家属或他人谋取招生、分班、评优等方面的利益，不向学生或家长推销图书、学习用品、保险等商品。在职称评审、评优评先等环节坚持公平公正，如实提供个人业绩材料，不弄虚作假、不托关系走后门。与家长沟通时保持专业界限，仅聚焦学生成长问题，避免私人化交往，维护教师职业的廉洁形象。

六、坚持终身学习，锤炼专业本领

以“活到老、学到老”的态度持续提升专业素养，适应教育改革发展的新要求。每年完成不少于90学时的继续教育培训，其中至少30学时为教育教学前沿理论学习（如核心素养培养、跨学科主题学习等）；订阅2-3种教育类专业期刊，每月阅读1本教育专著并撰写读书笔记；主动参与校本教研课题，每学年主持或参与1项校级以上教育教学研究项目，探索“大单元教学”“项目式学习”等新型教学模式在学科中的应用。积极学习信息技术与教育教学融合的方法，熟练使用智慧课堂、在线教学平台等工具，每学期开发2个以上信息化教学资源（如微课、互动课件）并在校内共享。注重教学反思，每周撰写教学日志，记录课堂亮点与改进方向，每学期形成1篇教学论文或案例，不断提升教学实践的科学性与艺术性。

七、强化团队协作，凝聚育人合力

秉持“团结共进”的团队精神，与同事、家长、社区建立良好协作关系，形成育人共同体。在年级组中主动承担公共事务，协助班主任开展班级管理，与其他科任教师定期交流学生学习情况，协同制定培优