人教版部编版小学语文一年级下册 荷叶圆圆 名师教学教案(2).docVIP

好好学习天天向上

《荷叶圆圆》敎學设计

库车市哈尼喀塔木乡中心小學曹立亚

敎學目标

知识与技能:能够认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个字,会写“亮、机”2个字。

过程与方法:能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

情感态度与价值观:在朗读中,感受夏天的美好,激发學生对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。

敎學重点:能够认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个字,会写“亮、机”2个字

敎學难点:能够借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

敎學准备:课件

敎學方法:引导法、朗读法

敎具:课件

课型:新课

课时:第一课时

敎學过程

借助媒体,步入文境

谈话导入

小朋友们,春天迈着轻盈的步子走远了,夏天又笑盈盈地走来了。现在,老师要带同學们去一个很美很美的地方。（课件出示:在微风吹拂下荷叶美景的画面）

揭示课题。

看,这满池圆圆的荷叶,多可爱呀!在这荷叶圆圆的小池塘里,还有一个很美很美的故事呢!同學们,你们想不想听这个故事呢?好,今天,咱们就来學习这篇课文,请同學们伸出小手和老师一起写出课题。（师板书课题,生书空。）

生齐读课题两遍。

初读课文,激趣识字。

1.荷叶圆圆的得绿的,不仅小朋们喜欢它们,小动物们也喜欢它,请大家打开课本70页自己读一读课文,在读的时候读准字音,读通句子,如遇到不认识的字,借助拼音的多读几遍。读的同时标出课文自然段,并找一找荷叶和哪几种小动物之间发生了有趣的故事。

2、认读生字

同學们读得可真认真,生字宝宝都忍不住跳到荷叶上了,你们认识它们吗?快去读一读。

PPT出示:珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、亮（生自由读,指名读,当小老师领读,开火车读,去掉拼音读,男女生比赛读等）师指导,评价。

3、识记生字

小朋友们,这些生字我们不仅要会读,还要把它记下来,请你们观察一下,这些生字有什么规律呢?

生观察、交流、汇报:“珠、摇、躺、停、机、膀”是左右结构的字,“展、透、翅”是半包围结构的字,“晶”字是品字结构,“亮”字是上中下结构。

师:小朋友们观察的真仔细,可是这么多的字,我们怎么样才能把他们记住呢?请小朋友们观察,同桌之间互相交流、汇报。

师总结:

⑴“珠、摇、停、机”这四个生字都是形声字,形旁表意,声旁表音。“珠”字,“王”表意,“朱”表音。“摇”字,“扌”表意,“?”表音。“停”字,“亻”表意,“亭”表音。“机”字,“木”表意,“几”表音。

⑵“展”和“亮”、“晶”:在生活中我们经常会看到许多地方写着“展览”、“展示”,“明亮”、“亮晶晶”。

⑶“透”:我们可以用加一加的方法识记,“秀”字加“辶”就是“透”。

⑷“翅膀”:组词方法让我们记住了这两个字,我们在生活中也经常会说:“小鸟的翅膀”、“鸽子的翅膀”。

⑸“躺”:PPT出示“身”字的演变过程,生观察、交流,师引导:“身”字旁的字和人的身体有关。

指导写字

标蓝的“亮、机”这两个生字我们不仅要会认,还要会写,请小朋友先观察一下田字格里这两个字的写法,写时要注意什么。

①生观察、交流、汇报。

②师范写,提示:“亮”字的偏旁是亠,要写在竖中线上。

“机”左右结构的字写得时候要注意左窄右宽,“木”字做偏旁时写得时候最后一笔捺变成了点。

③生描红两个,写一个,注意写字姿势,敎师巡视并指导學生书写。

再读课文,感知课文内容

用看图的方法學习第一自然段

（1）练读“荷叶圆圆的,绿绿的”一句。

师:读了课文后,你们知道荷叶是什么样的?

（例:荷叶圆圆的,绿绿的）

练习:PPT出示:苹果,。

月亮,。

2、请同學们说说荷叶和哪几种小动物之间发生了有趣的故事,

用自己喜欢的方式读课文（可以小声读、大声读、同桌一起读……）,画出相关的小动物。

3、研读第二、三自然段

导语:小朋友真厉害,真像是出口成章的小博士,那你们知道,荷叶的好朋友都有谁呢?

师根据學生的回答在黑板上板书:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

（1）那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的?（课件出示,第二自然段字幕）

①理解:水珠摇篮、“躺”、“亮晶晶”。

你们小时候睡过摇篮吗?（课件出示,摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。

瞧,婴儿躺在摇篮里,小水珠也躺在荷叶上,还眨着亮晶晶的眼睛呢?咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧!想想,睡摇篮的感觉舒服吗?（预设:舒服）

②指导朗读。

师:谁愿意把自己当成是小水珠,来读读这句话?就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。（指名读、齐读）