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计算机编程基础教学计划与课程设计

一、课程总览与目标

计算机编程基础是踏入信息时代必备的核心素养之一，本教学计划旨在为零基础或具备初步计算机操作经验的学习者，系统地构建编程思想、掌握基本编程技能，并培养运用编程解决实际问题的能力。

（一）总体目标

通过本课程的学习，学员能够理解计算机程序的基本概念与工作原理，熟练掌握至少一门主流编程语言（如Python）的语法规则与核心数据结构，能够独立设计并实现简单的应用程序，为后续深入学习计算机科学领域的其他课程或从事相关工作奠定坚实基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*理解计算机系统的基本构成、程序与编程语言的概念。

*掌握所选编程语言的变量、数据类型、运算符、控制流（条件语句、循环语句）、函数、数组/列表、字典等核心语法。

*理解并能运用基本算法思想（如排序、查找）和简单的数据结构。

*学会使用集成开发环境（IDE）进行代码编写、调试与运行。

*初步具备程序的模块化设计思想和代码复用意识。

*能够阅读和理解简单的程序代码，并能独立编写、测试和优化代码。

2.过程与方法：

*培养逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

*学习运用流程图等工具进行算法设计与描述。

*养成良好的编程习惯，包括代码规范、注释撰写和版本控制意识（初步）。

*提升自主学习和协作学习的能力，通过实践项目巩固所学知识。

3.情感态度与价值观：

*激发对编程的兴趣，体验将创意转化为代码的乐趣与成就感。

*培养严谨细致的工作作风和耐心调试程序的毅力。

*认识到编程在各个领域的广泛应用，树立利用技术服务社会的意识。

二、授课对象与前置知识

（一）授课对象

本课程主要面向高等院校非计算机专业低年级学生、对编程感兴趣的社会人士，或需要掌握基础编程技能的职场人士。

（二）前置知识

学员需具备基本的计算机操作能力，如文件管理、键盘输入等。无需预先掌握任何编程语言知识，但对数学逻辑思维能力有一定要求。

三、课程时长与安排建议

本课程建议总学时为60-80学时，其中理论教学与实践操作的比例约为1:1.5至1:2，以确保学员有充足的动手实践机会。具体可根据教学对象的实际情况和教学目标进行调整。建议采用周课时分散授课与集中实践相结合的方式。

四、课程大纲与核心模块设计

模块一：计算机与编程概览（4学时）

*核心内容：

*计算机系统基本组成（硬件、软件）。

*程序的概念：什么是程序？程序如何控制计算机工作？

*编程语言的演进与分类（机器语言、汇编语言、高级语言）。

*算法的初步认识：解决问题的步骤与逻辑。

*为什么学习编程？编程在现实生活中的应用案例。

*实践环节：体验在线编程环境，运行简单的示例程序，感受编程的魅力。

（二）模块二：编程环境搭建与工具使用（4学时）

*核心内容：

*主流操作系统（Windows/macOS/Linux）下的编程环境配置。

*IDE的基本使用：界面介绍、新建项目/文件、代码编辑、运行与调试按钮。

*命令行基础操作简介（如目录切换、文件查看）。

*实践环节：学员独立完成所选编程语言开发环境的搭建，并成功运行第一个“HelloWorld”程序。

（三）模块三：编程语言基础语法（12-16学时）

*核心内容（以Python为例）：

*变量与常量：命名规则、赋值操作、数据类型（整数、浮点数、字符串、布尔值）。

*基本运算符：算术运算符、赋值运算符、比较运算符、逻辑运算符、位运算符（选讲）。

*输入与输出：如何获取用户输入，如何格式化输出信息。

*注释的写法与规范：单行注释、多行注释。

*代码缩进与程序结构（针对Python等强制缩进的语言）。

*实践环节：编写简单的数值计算程序、字符串处理程序，练习变量定义与各种运算符的使用。

（四）模块四：控制流语句（10-12学时）

*核心内容：

*条件判断语句：if语句、if-else语句、if-elif-else多分支语句。

*循环结构：for循环（遍历序列）、while循环（条件循环）。

*循环控制：break语句、continue语句。

*嵌套条件与嵌套循环。

*实践环节：编写猜数字游戏、计算1到N的和、打印图形（如三角形、菱形）、判断素数等程序。

（五）模块五：函数与模块化编程（10-12学时）

*核心内容：

*函数的定义与调用：函数名、参数（形参、实参）、返回值。

*函数的参数类型：位置参数、关键字参数、默认参数、不定长参数（*args,**kwargs）。

*函数的作用域：局部变量与全局变