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名著导读《昆虫记》教学案例

一、教学目标

1.知识与技能：了解法布尔及其《昆虫记》的基本情况，包括成书背景、主要内容及在科学史与文学史上的地位；引导学生初步掌握科学观察的基本方法，学习从《昆虫记》中提取关键信息，概括昆虫的生活习性与特点。

2.过程与方法：通过精选片段阅读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生感受法布尔严谨的科学态度、细致入微的观察能力和充满诗意的语言表达；鼓励学生模仿法布尔的观察方法，尝试进行简单的昆虫观察记录。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然万物的好奇心与探究欲，培养科学精神和人文情怀；引导学生体会法布尔对生命的尊重与热爱，树立人与自然和谐共处的意识。

二、教学重难点

*重点：引导学生走进法布尔的昆虫世界，感受其观察的细致与描述的生动，理解《昆虫记》作为“昆虫的史诗”的独特魅力——科学性与文学性的完美结合。

*难点：如何引导学生将法布尔的科学观察精神与人文关怀内化为自身的品格，并将其迁移到日常的学习与生活中；如何让学生真正理解法布尔对昆虫的“温情”并非简单的拟人化，而是基于深刻观察的生命共情。

三、教学准备

1.教师准备：《昆虫记》原著（推荐学生版或精选译本）、法布尔生平及相关图片、昆虫图片或短视频资料、精心选取的《昆虫记》经典片段（如蝉、蜜蜂、螳螂、蜘蛛等章节）。

2.学生准备：预习《昆虫记》导读部分及至少一个完整章节，初步了解作者及作品；准备一本笔记本，用于记录观察心得和课堂感悟。

四、教学过程

（一）导入新课：奇妙的昆虫世界——你未曾留意的邻居

1.情境创设：（展示几张学生熟悉或奇特的昆虫图片，或播放一段简短的昆虫活动视频）提问：“同学们，当你们漫步校园或公园时，是否曾停下脚步，仔细观察过这些我们身边的小生命？它们如何觅食？如何筑巢？如何繁衍后代？今天，我们将一同走进一位‘昆虫界的荷马’用毕生心血为我们描绘的昆虫世界，去聆听它们的故事，感受它们的生命。”

2.揭示课题：引出《昆虫记》及作者法布尔，简要介绍其“昆虫世界的维吉尔”、“科学界的诗人”等美誉，激发学生阅读兴趣。

（二）走近作者：法布尔的“荒石园”与他的昆虫之恋

1.作者简介：简述法布尔的生平，重点突出他对昆虫研究的执着与热爱，以及他在艰苦条件下（如“荒石园”）坚持观察和写作的事迹。强调他不仅仅是一位昆虫学家，更是一位充满激情的探索者和记录者。

2.作品地位：简要介绍《昆虫记》的创作历程和在世界文学、科学史上的重要地位，如被誉为“昆虫的史诗”，是“科学与文学完美结合的典范”。

（三）聚焦文本：于细微处见真章——《昆虫记》片段品读

1.经典片段选取与朗读：

*示例一（科学观察的细致）：选取《蝉》中关于蝉幼虫脱壳过程的描写，或《蜜蜂、猫和红蚂蚁》中关于蜜蜂辨认方向的观察。引导学生思考：法布尔观察了多长时间？他关注了哪些细节？这些细节描写如何体现了他的科学严谨？

*示例二（文学语言的魅力）：选取《绿色蝈蝈》中对蝈蝈捕食行为的生动描述，或《大孔雀蝶》中对其爱情悲剧的抒情性文字。引导学生品味：作者运用了哪些修辞手法？语言有何特点（如生动形象、幽默风趣、富有情感）？这样的语言表达给你带来了怎样的阅读感受？

*示例三（人文情怀的体现）：选取法布尔对昆虫生命状态的同情与尊重的段落，如对被螳螂捕食的猎物的描写，或对昆虫母亲伟大母爱的赞美。引导学生体会：法布尔对待昆虫的态度是怎样的？他仅仅是在客观记录吗？

2.小组讨论与分享：

*围绕以上片段，设置讨论问题：“从这些描写中，你看到了一个怎样的法布尔？”“法布尔的观察和我们平时的‘看’有什么不同？”“为什么法布尔能把昆虫写得如此生动有趣，充满人情味？”

*各小组推选代表分享讨论结果，教师进行点评和引导，强调法布尔“以虫性反观人性”的独特视角。

（四）探究方法：科学的观察与诗意的表达

1.学习科学观察方法：结合法布尔的例子，总结科学观察的基本要素：耐心、细致、多角度、长期坚持、记录与思考相结合等。鼓励学生思考：这些方法对我们的学习和生活有何启示？

2.品味文学表达技巧：引导学生分析法布尔如何将枯燥的科学知识转化为引人入胜的文学故事。讨论：拟人、比喻、对比等修辞手法的运用；生动形象的动词、形容词的选用；叙述视角的巧妙安排等。

3.讨论：科学与文学的融合：《昆虫记》为何能同时赢得科学界和文学界的赞誉？引导学生认识到，正是法布尔严谨的科学精神与深厚的人文情怀相结合，才成就了这部不朽的经典。科学的内核赋予其真实可信的基础，文学的外衣则使其焕发生动迷人的光彩。

（五）拓展延伸：我眼中的“小生命”——观察与感悟

1.“我的昆虫观察日记”：鼓励学生课后选择一种身边常见的昆虫（如蚂