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人工智能在课堂管理中的伦理挑战
前言
在人工智能参与课堂管理后，责任的划分变得尤为复杂。若AI系统在教学过程中出现误判，导致学生受到不公正待遇或影响学习成绩，那么应由谁负责？是开发人工智能系统的技术公司，还是使用该系统的教育机构，或是教师本身？这种模糊的责任归属，增加了对人工智能系统使用的伦理考量，如何界定人类与机器之间的责任界限，已成为一个紧迫问题。
智能教育技术的应用发展速度远超相关法律法规的制定进程。现有的法律和政策往往滞后于技术发展的步伐，无法有效应对智能教育技术带来的数据隐私和安全问题。尽管部分地区已经开始制定相应的政策，但由于缺乏全
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