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爱说废话的老师作文字(1)

近年来，学校里面的老师越来越受到关注。而在这些老师中，又有一群特殊的老师，他们善于用废话来调动学生的兴趣，让学生们在轻松愉悦的环境中学习。本文就来探究这些爱说废话的老师是如何创造出如此奇妙的课堂氛围的。

废话的艺术

所谓废话，是指看似无意义的、无关紧要的言语。而爱说废话的老师却会将其转化为调节教学氛围的一种方式。以教授英语为例，老师可以用俏皮的语言解释句子中的语法结构，引导学生运用类比的方式理解与记忆，同时也能激发学生的学习兴趣。这种教学方式，代替了条条框框的教学模式，大大缓和了学生在无聊枯燥的学习中可能产生的抵触情绪，使学习实现自然化的过程。

废话的信任

废话让学生感觉到老师是亲近的、可信的，因为废话往往是建立在共同的认知和理解上的。以学科知识为例，老师的废话既可以是对学科知识的理解，也可以是对学生行为所做的评论，或是对生活常识的解释。无论怎样，老师的废话都是基于共同的认知出发的，它可以使学生感到这个老师与他们有着相似的认知方式，从而感到被理解与认可。这种认同感，可以极大地增强学生对老师的信任感，提升学生的参与度。

同时，废话还可以摆脱教师与学生之间僵硬的关系，使教育变得更为平等。废话的魅力在于它非常简单，不需要任何专业技能，任何人都可以说，学生也可以回应。在这样的交流中，教师与学生之间的沟通在于情感，而不再受到知识与能力的限制。让学生与老师间的关系变得亲密，不再像单方面的传道授业那么冰冷、个人化；而在废话的襟怀中，学生与老师间同样地处于平等的极致状态下。

废话的趣味

废话也可以将课堂变得有趣。在一些自然探索和艺术美学中，废话是学习的过程同样重要的内容。在废话的引导下，学生可以更深入地探究知识，发现惊奇的发现并获得更多的启迪。

同时，废话也可以成为生动的教学蓝本。将教学与废话相结合，使得课堂成为一次既充满趣味又有收获的体验。比如，在数学中，老师可以通过废话将概率模型转化为可以理解的彩蛋；而在化学中，废话会引导学生在实验中充分地发挥万能化学实验管的想象力。这种方法将古老且枯燥的知识变得生动有趣，极大地增加了学生的参与度与学习效率。

总结

在我们的课堂中，我们会有那些爱说废话的老师们，它们会给我们的孩子们带来更多的可能性和直接性，使得整个课堂的氛围得到了极大的改善。而我们要做的就是，鼓励这些老师们，让他们继续发挥自己的特长，为我们的学生们打造出一个更为优秀的学习环境。（1809字）