26届12月广东领航高三·政治答案.docxVIP

广东省2025—2026学年领航高中联盟高三毕业班模拟考试

思想政治参考答案及评分细则

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

答案

C

B

B

A

D

C

A

B

题号

9

10

11

12

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14

15

16

答案

C

B

D

B

C

D

C

A

17.【答案】①充分发挥司法裁判的示范引领作用，对反垄断司法和行政执法提供裁判标准，彰显司法权威和公信力，维护社会公平正义。（3分）②强化人民法院对反垄断案的司法审查作用，助推法治政府建设，推动行政执法机关依法执法，充分发挥行政执法在反垄断中的作用。（3分）③推动司法与行政执法协同发力，建设全国统一大市场，规范行业协会和企业的行为，营造法治化市场环境，促进各行业健康发展，保障民生。（2分）

（评分细则：①中，答到示范引领作用、彰显司法权威和公信力、维护社会公平正义中的任意一点均可给3分；②中，答到强化人民法院的司法审查、助推法治政府建设，或推动行政执法机关依法执法的任意一点均可给3分；③中，答到推动司法与行政执法协同发力，或规范行业协会和企业的竞争行为，或营造法治化的市场环境中的任意一点均可给2分。）

18.【答案】（1）政府职责角度：①科学的宏观调控是政府履行经济职能的体现。（2分）政府制定“担保计划”是落实创新驱动发展战略的表现，有利于优化产业结构，促进经济高质量发展。（1分）②我国实施创新驱动发展战略。（1分）政府制定“担保计划”将带动更多金融资源支持科技创新类中小企业发展，推动相关企业加快形成新质生产力。（1分）③我国毫不动摇地支持各种所有制经济共同发展。（2分）政府制定“担保计划”为中小企业提供担保，是促进各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争的体现，有利于激发各类市场主体活力。（1分）

（评分细则：①中，宏观调控2分，有利于优化产业结构或促进经济高质量发展1分；②中，实施创新驱动发展战略1分，支持科技创新类中小企业发展或加快形成新质生产力1分；③中，支持各种所有制经济共同发展2分，促进各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争的体现或答有利于激发各类市场主体活力1分。其他答案言之有理可酌情给分。）

中小企业发展机遇角度：①政府制定“担保计划”有利于为中小企业加大科研投入力度提供融资支持，提升企业科技水平，（1分）转变企业发展方式，加快形成新质生产力。（2分）②有利于为中小企业分担生产经营风险，（1分）激发中小企业的创新创造活力。（2分）③有利于缓解中小企业融资难的问题，（1分）稳定生产链和供应链，促进中小企业扩大再生产。（1分）

（评分细则：①中，加大科研投入力度1分，转变企业发展方式或加快形成新质生产力2分；②中，为中小企业分担生产经营风险1分，激发中小企业的创新创造活力2分；③中，缓解中小企业融资难的问题1分，稳定生产链和供应链或促进中小企业扩大再生产1分。其他答案言之有理可酌情给分。）

（2）①甲公司的诉讼请求不会得到法院的支持。（1分）依据法律规定，收受定金的一方不履行合同义务，应当双倍返还定金。（1分）甲公司交付给乙公司的是订金，双方没有约定订金的性质，不属于定金。（1分）因此甲公司不能根据定金罚则追究乙公司的违约责任，其要求乙公司双倍赔偿订金400万元的要求不成立。（1分）②乙公司的主张不会得到法院的支持。（1分）依据法律规定，价款不属于合同的必备条款，（1分）甲、乙公司签订的合同缺少价款并不影响合同的成立和生效。（1分）。乙公司没有全面履行合同义务，应该承担违约责任，其请求宣告合同无效以逃避违约责任的主张不能得到法院的支持。（1分）

（评分细则：①中，判断1分，双倍返还定金1分，不属于定金1分，结论1分；②中，判断1分，不属于合同的必备条款1分，不影响合同的成立和生效1分，没有全面履行自己的义务或承担违约责任1分。其他答案言之有理可酌情给分。）

19.【答案】（1）矛盾的统一属性是同一性，表现为两种情形。（1分）①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（1分）敦煌文物的利用和保护是同一个矛盾的两个方面，统一于数字敦煌项目的建设中，推进数字敦煌项目建设，既有利于利用文物，也最大限度保护了文物。（2分）②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（2分）推进数字敦煌项目建设，做到了在保护的基础上促进开发利用，在利用的过程中实现文物的保护，实现了保护与利用的辩证统一。（2分）

（评分细则：答到矛盾的统一属性是同一性给1分，具体体现给1分，材料分析2分；②答到矛盾双方相互贯通或相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化均可得2分，材料分析2分。）

（2）①彰显中华文化的源远流长、博大精深，激活传统文化的当代价值，筑牢中华民族精神纽带，增强中华民族文化自信和文化自强。（2分）