北师大初中数学九下第二章二次函数word教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大初中数学九下第二章二次函数word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北师大版初中数学九年级下册第二章“二次函数”的内容进行设计。根据教学大纲和课程标准，本章节旨在让学生理解二次函数的基本概念、图像性质以及应用。在单元乃至整个课程体系中，二次函数是代数与几何结合的重要桥梁，它既巩固了学生对于一次函数的理解，又为后续学习三角函数和解析几何奠定了基础。核心概念包括二次函数的定义、图像特征、顶点坐标等，技能方面则要求学生能够运用二次函数解决实际问题。

2.学情分析

九年级学生已经具备一定的基础数学知识和逻辑思维能力，对于函数概念有一定了解。但二次函数涉及的概念较为抽象，学生在理解图像性质和解析应用时可能存在困难。生活经验方面，学生对于抛物线形状有一定的直观感知，但缺乏系统化的数学解释。因此，本节课需关注以下几点：一是帮助学生建立二次函数的直观形象；二是通过实例引导学生理解二次函数的应用；三是针对易错点和混淆点进行重点讲解，提高学生的解题能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：掌握二次函数的基本概念和图像特征；能够根据二次函数解析式画出其图像；运用二次函数解决实际问题。针对学情，采取以下教学策略：一是通过多媒体展示，直观展示二次函数图像；二是结合实例，讲解二次函数的应用；三是设计练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

二、教学目标

知识目标

能够说出二次函数的一般形式，并识别其系数和常数项。

列举二次函数图像的基本特征，包括开口方向、顶点坐标、对称轴等。

解释二次函数的图像是如何通过变换一次函数图像得到的。

能力目标

设计二次函数的图像，能够根据给定条件确定其系数和常数项。

运用二次函数解决实际问题，如最大值、最小值问题等。

评价二次函数图像的对称性、单调性等性质。

情感态度与价值观目标

体验数学与生活的联系，认识到数学在解决实际问题中的价值。

培养学生对数学的积极态度，激发学习兴趣。

增强学生的数学思维能力和解决问题的信心。

科学思维目标

通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑推理能力。

培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

培养学生从多个角度思考问题的能力。

科学评价目标

能够运用数学工具对二次函数的性质进行评价。

能够评估二次函数在解决实际问题中的有效性。

能够对二次函数的学习过程进行自我反思和评价。

三、教学重难点

本节课的教学重点是二次函数图像的识别和性质的理解，难点在于二次函数解析式的应用和解题策略的掌握。学生需克服对抽象概念的直观理解困难，以及在实际问题中灵活运用二次函数的能力。教学难点之所以难以突破，是因为它涉及到学生对函数概念的综合运用和问题解决能力的提升，需要通过具体的实例分析和反复练习来逐步解决。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含二次函数图像特征、性质和例题的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解；收集相关音频视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，以引导和评估学生的学习过程。学生方面，应预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也应考虑，如合理排列小组座位，提前规划黑板板书内容，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：同学们，我们已经学习了函数的相关知识，今天我们来学习一个新的函数——二次函数。你们知道二次函数有什么特点吗？

学生活动：学生分享对二次函数的初步认识，教师总结并引入课题。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：二次函数的定义与性质（10分钟）

活动方案：

1.教师展示二次函数的一般形式，引导学生回顾一次函数的定义，引出二次函数的定义。

2.通过图形演示，展示二次函数的图像特点，包括开口方向、顶点坐标、对称轴等。

3.讨论二次函数的图像与一次函数图像的区别与联系。

学生预期行为：学生能够说出二次函数的一般形式，识别其系数和常数项；列举二次函数图像的基本特征。

2.2任务二：二次函数的图像变换（10分钟）

活动方案：

1.教师展示二次函数图像的变换规律，如平移、伸缩、旋转等。

2.学生观察变换后的图像，总结变换规律。

3.学生尝试根据变换规律，对二次函数图像进行变换。

学生预期行为：学生能够根据二次函数解析式画出其图像；解释二次函数的图像是如何通过变换一次函数图像得到的。

2.3任务三：二次函数的应用（10分钟）

活动方案：

1.教师展示二次函数在实际问题中的应用案例，如抛物线运动、建筑设计等。

2.学生分析案例，找出