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贵州省2023年高考物理真题与详解

高考物理作为检验学生综合理科素养的重要科目，其命题始终围绕着核心知识、关键能力与学科素养展开。2023年贵州省高考物理试题，在延续往年命题风格的基础上，进一步深化了对学生理解能力、推理能力、分析综合能力及实验能力的考查。本文旨在结合对本年度高考物理试题的整体感知，对典型题目进行深度剖析，并提炼解题思路与方法，希望能为广大师生提供有益的参考。

一、整体评价与核心考点回顾

2023年的贵州高考物理试卷，整体难度分布较为合理，既注重对基础知识的全面覆盖，也设置了一定区分度的题目以选拔优秀人才。试卷严格遵循了《考试大纲》的要求，突出了对物理学科主干知识的考查，如力学中的牛顿运动定律、能量守恒定律、动量守恒定律，电磁学中的电场、磁场、电磁感应等核心内容。同时，试题也体现了对物理学科核心素养的关注，强调物理观念的形成、科学思维的培养、科学探究能力的提升以及科学态度与责任的渗透。

二、典型题型示例与深度详解

由于高考试卷及答案属于国家机密，在官方正式公布前，任何机构和个人均无权发布完整真题。因此，以下将结合近年来高考物理命题趋势及核心考点，提供若干典型题型的示例分析，旨在展示解题思路与方法，而非针对2023年贵州卷的具体题目。请考生和家长务必以官方发布的信息为准。

（一）选择题：夯实基础，辨析概念

示例题目：（力学概念辨析）

关于物体的运动和受力，下列说法正确的是（）

A.物体速度为零时，加速度一定为零

B.物体受到的合外力不为零，其速度一定变化

C.物体受到的摩擦力方向一定与物体运动方向相反

D.做曲线运动的物体，所受合外力一定是变力

考点分析：本题主要考查牛顿运动定律的基本概念、加速度与速度的关系、摩擦力的方向以及曲线运动的条件等基础知识。这类题目旨在检验学生对物理概念的准确理解和辨析能力。

详解过程：

我们来逐一分析各选项：

选项A：速度为零，加速度不一定为零。例如，将小球竖直向上抛，到达最高点时速度为零，但此时加速度仍为重力加速度g，方向竖直向下。故A错误。

选项B：根据牛顿第二定律，物体受到的合外力不为零，则物体必有加速度。加速度是描述速度变化快慢的物理量，有加速度，物体的速度（大小或方向）一定发生变化。故B正确。

选项C：摩擦力的方向总是与物体间相对运动或相对运动趋势的方向相反，而非与物体的运动方向相反。例如，人走路时，脚向后蹬地，地面给脚的静摩擦力方向向前，与人的运动方向相同，正是这个摩擦力提供了人前进的动力。故C错误。

选项D：做曲线运动的物体，所受合外力方向与速度方向不在同一直线上即可，合外力可以是恒力。例如，平抛运动，物体只受重力（恒力）作用，轨迹是抛物线。故D错误。

结论：本题正确答案为B。

解题反思与技巧：

解答此类概念辨析题，关键在于对基本概念和规律的准确把握。要善于运用“举例法”和“反证法”来排除错误选项。对于每个选项，尝试回忆或构建一个具体的物理情境，看是否与选项描述一致。平时学习中，要注重对概念内涵和外延的理解，不能停留在表面记忆。

（二）实验题：注重原理，规范操作与数据处理

示例题目：（力学实验）

某同学利用如图所示的装置探究“加速度与物体受力的关系”。实验中，小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m。实验步骤如下：

（1）平衡摩擦力：将长木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂砝码盘的情况下，轻推小车，使小车能沿木板匀速下滑。

（2）挂上砝码盘，接通打点计时器电源，释放小车，打出一条纸带。

（3）改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤（2），得到多条纸带。

（4）对每条纸带进行数据处理，求出小车的加速度a。

（5）以a为纵坐标，以m为横坐标，绘制a-m图像。

问题：

①本实验中，为了使细线对小车的拉力近似等于砝码及砝码盘的总重力，需要满足的条件是________。

②若实验中未平衡摩擦力或平衡不足，则绘制出的a-m图像可能是图中的________（选填“A”、“B”、“C”或“D”）。

③某条纸带的部分计数点如图所示（每相邻两个计数点间还有4个点未画出），打点计时器的打点周期为T。测得计数点1、2、3、4到计数点0的距离分别为x?、x?、x?、x?。则小车加速度a的表达式为a=________（用x?、x?、x?、x?和T表示）。

考点分析：本题考查“探究加速度与力、质量的关系”这一经典实验。涉及实验原理的理解（拉力近似条件）、实验误差分析（摩擦力平衡问题）以及利用纸带计算加速度的方法（逐差法）。

详解过程：

①对小车和砝码盘（及砝码）分别进行受力分析。对小车：T=Ma；对砝码盘（及砝码）：mg-T=ma。联立解得T=(Mmg)/(M+m)=mg/(1+m/M)。要使T≈mg，需满足mM（即砝码及砝