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2025小学语文四年级阅读理解

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文章，完成后面的问题。

一、阅读短文《小溪的呼唤》，完成问题。

小溪从雪山深处走来，一路欢歌。她唱着歌，跳着舞，穿过了绿树成荫的山谷，越过了坚硬无比的岩石。阳光暖暖地照在她身上，鱼儿在她怀里嬉戏，小草在她脚边点头。

然而，不知从什么时候起，小溪的心情变得沉重。她发现，岸边的树叶不再那么翠绿，水里的鱼儿也变得稀少了。她看到了人们随手扔掉的塑料瓶，听到了工厂里传来的刺耳噪音。她的水变浑了，变少了，曾经清澈的歌声也变得嘶哑。

小溪在哭泣，她在呼唤。她呼唤人们爱护她，保护她。她希望树叶能再次变得翠绿，鱼儿能在她怀里自由地游动，天空能再次变得湛蓝。她希望人们能捡起地上的垃圾，关掉刺耳的噪音，让她重新变得清澈、明亮。

小溪的呼唤，是地球的呼唤，也是我们每一个人的呼唤。我们应该听懂她的呼唤，用行动去回应她。

1.文章开头描写小溪时，运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？

2.小溪的心情发生了怎样的变化？导致她心情变化的原因是什么？

3.从文中找出表现小溪“变浑了，变少了”的句子，抄写在下面。

4.小溪呼唤人们做些什么？你认为保护小溪（或保护环境）还需要我们做哪些事情？

5.你认为文章最后一段“小溪的呼唤，是地球的呼唤，也是我们每一个人的呼唤”这句话有什么含义？

二、阅读短文《奇怪的大石头》，完成问题。

我国著名的科学家徐霞客，从小就对周围的事物充满好奇。他家乡有一块巨大的石头，孤零零地立在草地上，看起来很奇怪。徐霞客常常站在石头前，对着它仔细观察，心里想：“这块石头从哪里来的呢？为什么偏偏在这里呢？”这些问题在他的心里一直萦绕着。

长大以后，徐霞客决定去探寻石头的来历。他走遍了名山大川，查阅了许多书籍，但都没有找到满意的答案。直到后来，他才从一位老学者那里了解到，这块石头是从遥远的西藏运输过来的，经过了上万年的风化才移动到现在的位置。

徐霞客为了解开这个谜团，付出了很多努力。他这种不满足于现状，不断探索、追求真理的精神，值得我们学习。

1.用简洁的语言概括短文的主要内容。

2.徐霞客小时候对这块奇怪的大石头产生了哪些疑问？请用“______”在文中画出相关句子。

3.徐霞客为了解开石头的秘密，做了哪些努力？

4.你认为徐霞客身上有哪些优秀品质值得我们学习？

5.读了这篇短文，你还有什么想问或者想说的吗？

三、阅读短文《一封没寄出的信》，完成问题。

在一个寒冷的冬天，一个小男孩正在院子里玩雪。他堆了一个大雪人，给雪人戴上了帽子，围上了围巾，还给它插上了一根胡萝卜鼻子。小男孩非常开心，他跟雪人说了很多话，希望它也能感受到自己的快乐。

玩了一会儿，小男孩觉得该回家了。他依依不舍地最后看了一眼雪人，然后转身往家走。突然，他听到雪人好像在说话：“请再给我讲个故事吧，我很想听。”小男孩惊讶地停下脚步，看着雪人。雪人又说：“我还想让你再给我戴上帽子，围上围巾，因为我真的很冷。”小男孩听了，心里很不是滋味。

他回到家，拿出笔和纸，写了一封信，想寄给雪人，告诉他自己的想法。可是，他不知道该把信寄到哪里去。于是，这封充满爱心的信，就一直放在了他的抽屉里，再也没有寄出去。

1.文章主要写了什么内容？

2.小男孩为什么最后心里很不是滋味？

3.你认为小男孩会把这封信真的寄出去吗？为什么？

4.你从这个故事中感受到了什么？请结合自己的经历简单谈谈。

5.如果让你给这位小男孩回一封信，你会对他说些什么？

试卷答案

一、阅读短文《小溪的呼唤》，完成问题。

1.运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。这样写的作用是生动形象地写出了小溪的美丽和活力，表达了作者对小溪的喜爱之情，也为下文写小溪的遭遇做了铺垫。

2.小溪的心情由开心变得沉重、悲伤。导致她心情变化的原因是人们乱扔垃圾、制造噪音，污染了她的环境，使她的水变得浑浊、减少。

3.她的水变浑了，变少了，曾经清澈的歌声也变得嘶哑。

4.小溪呼唤人们爱护她，保护她。做些什么：捡起地上的垃圾，关掉刺耳的噪音，不污染环境等。保护小溪（或保护环境）我们还可以做：节约用水用电，不使用一次性筷子，多种树，宣传环保知识等。

5.这句话的含义是：保护小溪不仅仅是保护小溪本身，更是保护我们赖以生存的地球环境，保护环境是每一个人的责任。

二、阅读短文《奇怪的大石头》，完成问题。

1.主要写了我国著名科学家徐霞客从小就对奇怪的大石头充满好奇，长大后通过努力探寻，解开了石头从哪里来的谜团的故事。

2.徐霞客小时候对这块奇怪的大石头产生了“这块石头从哪里来的呢？为什么偏偏在这里呢？”的疑问。（用“______”在文中画出“这块石头从哪