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北师大八年级数学等腰三角形同步练习题

等腰三角形作为平面几何中的基本图形之一，其性质与判定不仅是八年级数学学习的重点，也是后续更复杂几何问题解决的重要基础。掌握等腰三角形的特性，能够帮助我们更灵活地处理角相等、线段相等以及轴对称相关的几何证明与计算。下面，我们将通过一系列同步练习题，巩固所学知识，提升应用能力。

一、知识点回顾与梳理

在开始练习之前，让我们简要回顾等腰三角形的核心知识点，确保解题时有清晰的理论依据：

1.等腰三角形的定义：有两边相等的三角形叫做等腰三角形。相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做底角。

2.等腰三角形的性质：

*性质1(等边对等角)：等腰三角形的两个底角相等。

*性质2(三线合一)：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。这是等腰三角形最为重要的性质之一，在证明线段相等、角相等、垂直关系时应用广泛。

*性质3：等腰三角形是轴对称图形，其对称轴是底边上的中线（顶角平分线、底边上的高）所在的直线。

3.等腰三角形的判定：

*定义法：有两边相等的三角形是等腰三角形。

*判定定理(等角对等边)：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。

二、同步练习题

（一）选择题(每小题只有一个正确选项)

1.若等腰三角形的一个内角为50°，则它的顶角的度数是（）

A.50°B.80°C.50°或80°D.65°

2.等腰三角形的两边长分别为3和6，则其周长为（）

A.12B.15C.12或15D.以上都不对

3.如图，在△ABC中，AB=AC，AD是底边BC上的中线，若∠BAD=35°，则∠C的度数为（）

A.35°B.45°C.55°D.70°

（此处应有图：一个等腰三角形ABC，AB=AC，AD为底边BC上的中线）

4.下列条件中，不能判定△ABC为等腰三角形的是（）

A.∠A:∠B:∠C=1:1:2B.∠A=30°，∠B=75°

C.AB=AC=2，BC=3D.AB=3，BC=7，周长为13

5.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为40°，则其顶角的度数为（）

A.50°B.130°C.50°或130°D.55°或135°

（二）填空题

1.在等腰△ABC中，若底角为x°，则顶角的度数为______°（用含x的代数式表示）。

2.等腰三角形的对称轴有______条。

3.如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，则∠A的度数为______。

（此处应有图：一个等腰三角形ABC，AB=AC，点D在AC上，连接BD，使得BD=BC且AD=BD）

4.已知等腰三角形的底边长为a，底边上的高为h，则它的腰长为______（用含a，h的代数式表示）。

5.如图，在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，交BC于点D，若CD=3，且BD=2CD，则AB的长为______。

（此处应有图：一个直角三角形ABC，∠C=90°，AD是∠CAB的角平分线，交BC于D点）

（三）解答题

1.如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且AD=AE。求证：BE=CD。

（此处应有图：一个等腰三角形ABC，AB=AC，点D在AB上，点E在AC上，且AD=AE，连接BE和CD）

2.如图，在△ABC中，AB=AC，BD是AC边上的高，若∠A=40°，求∠DBC的度数。

（此处应有图：一个等腰三角形ABC，AB=AC，BD是AC边上的高）

3.已知：如图，在△ABC中，∠B=∠C，点D、E分别在BC、AC边上，且∠1=∠B，AD=DE。求证：△ADE是等腰三角形。

（此处应有图：一个三角形ABC，∠B=∠C，点D在BC上，点E在AC上，∠1是∠ADE，且∠1=∠B，连接AD、DE）

4.如图，在△ABC中，AB=AC，点E在BA的延长线上，且ED⊥BC，交BC的延长线于点D，交AC的延长线于点F。求证：AE=AF。

（此处应有图：一个等腰三角形ABC，AB=AC，BA边延长至点E，ED垂直于BC的延长线于点D，ED交AC的延长线于点F）

三、解题反思与总结

完成上述练习后，建议同学们对照答案进行自查，并着重思考以下几点：

*在运用“等边对等角”和“等角对等边”时，是否准确找到了对应的边和角？

*“三