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中学观后感写作指导及范本汇编

前言

在中学阶段的语文学习中，观后感是一种常见且重要的写作体裁。它不仅考察学生对影视作品、文学作品、艺术展览乃至社会现象的理解与感悟能力，更能锻炼其分析、概括、提炼及书面表达的综合素养。一份优秀的观后感，绝非简单的内容复述或情绪宣泄，而是建立在深刻“观”察基础上的理性思考与真情实感的自然流露。本汇编旨在为中学生提供一套系统、实用的观后感写作指导，并辅以精选范本篇目，以期帮助同学们掌握写作要领，写出既有深度又有温度的观后感。

第一部分：观后感写作指导

一、何为“观后感”？

观后感，顾名思义，是观看后的感想与体会。这里的“观”，对象广泛，可以是电影、电视剧、戏剧、纪录片、文学作品（书籍、文章）、绘画雕塑展览、音乐会、重要的演讲或社会事件等。核心在于“感”，即通过“观”这一行为，引发的思考、联想、情感共鸣、观点态度或从中得到的启示与教益。它要求作者将外在的“观”的对象与内在的“感”的世界有机连接，形成独特的个人见解。

二、观后感写作的基本步骤与要点

（一）观前准备：明确目的，初步认知

在观看之前，若条件允许，可对观看对象的背景信息进行适当了解，如作者/导演生平、创作时代背景、相关评价等。这有助于更深入地理解作品内涵，为后续的“感”打下基础。同时，明确观看的目的——是为了娱乐放松，还是为了学习借鉴，或是完成特定的写作任务？明确目的能让观看更具针对性。

（二）观中体验：全身心投入，捕捉灵感

观看过程是获取原始素材、产生初步感受的关键阶段。要做到：

1.专注投入：全神贯注，沉浸其中，感受作品的氛围、节奏与情感基调。

2.捕捉重点：留意作品中最打动你、让你印象深刻的部分——可能是一个精彩的情节转折、一句富有哲理的台词、一个鲜活的人物形象、一个独特的镜头运用、一种强烈的情感冲击，或是一个引发你深思的社会问题。

3.即时记录：随身携带纸笔或利用电子设备，及时记录下观看过程中的瞬间感悟、疑问、关键词句或重要片段。这些“火花”往往是后续写作中最宝贵的素材。记录时不必追求完整，关键词、短句、符号均可。

（三）观后梳理：消化吸收，提炼主旨

观看结束后，不要急于动笔，先给自己一些时间回顾和消化：

1.回顾整体：梳理作品的主要内容、结构脉络、核心观点或情感走向。

2.聚焦“感点”：从观中记录的诸多“火花”中，筛选出最强烈、最有价值、最想表达的一两个核心“感点”。这是观后感的灵魂，避免面面俱到，泛泛而谈。

3.深入思考：围绕核心“感点”，追问自己：为什么这个点打动了我？它让我联想到了什么（个人经历、社会现象、其他作品等）？我从中得到了什么启示？我对这个点有什么独特的看法？思考得越深入，感悟就越深刻，文章的立意也就越高。

（四）构思与谋篇布局：搭建框架，组织材料

明确了核心“感点”和主要思考方向后，就可以开始构思文章结构了。常见的观后感结构有：

1.总分总式：

*引论（开头）：简述所观内容（简洁明了，避免过多复述），引出自己的总体感受或核心观点。

*本论（主体）：围绕核心“感点”展开论述。可以结合作品中的具体内容（如情节、人物、细节等）作为例证，分析其如何引发你的感想；可以联系社会现实或个人生活实际，深化感悟；可以进行合理的联想与引申。这部分是文章的主体，需要层次清晰，论据充分。

*结论（结尾）：总结全文，升华主旨。可以重申自己的观点，也可以提出希望、发出呼吁，或表达对未来的展望等。

2.层进式：

按照“是什么（观的内容与初步感受）——为什么（分析原因、深入思考）——怎么样（启示、行动、展望）”的逻辑层次展开，层层深入，引人深思。

3.并列式：

如果有多个并列的“感点”（但一般不建议过多，两三个为宜），可以采用并列结构，分别阐述每个感点及其引发的思考。

写作要点提醒：

*“观”是基础，“感”是核心：叙述所观内容是为了引出和支撑自己的感想，切忌喧宾夺主，变成内容复述。

*观点明确，中心突出：一篇观后感最好有一个清晰的中心论点或核心情感基调。

*真情实感，个性表达：观后感贵在“真”，要写出自己独特的感受和思考，避免空洞的口号和套话。

*叙议结合，以议为主：叙述是为议论服务的，要将对作品的描述与自己的议论、抒情有机结合。

*联系实际，拓展延伸：将作品中的感悟与社会现实、个人生活联系起来，能使观后感更具现实意义和说服力。

*语言流畅，表达准确：运用恰当的词汇和句式，清晰、有条理地表达自己的思想。

（五）表达与修改：字斟句酌，精益求精

完成初稿后，务必进行反复修改：

1.检查观点是否明确，中心是否突出。

2.检查论据是否充分，分析是否合理。

3.检查结构是否清晰，过渡是否自然。

4.检查语言是否通顺，有无错别字、语病。

5.尝试朗读