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初中七年级英语教学计划范文

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为根本遵循，立足初中七年级学生的认知特点与学习规律，坚持“以学生为中心”的教学理念。教学过程中，注重培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过创设积极互动的教学氛围，激发学生学习英语的内在兴趣，夯实语言基础，培养良好的学习习惯，为他们未来的英语学习乃至终身学习奠定坚实基础。教学将力求严谨与灵动相结合，既强调知识的系统性与准确性，也关注学生学习过程中的体验与感悟。

二、学情分析

七年级新生正处于小学到初中的过渡阶段，他们对新环境、新学科抱有一定的好奇心和新鲜感，但同时也面临着学习方法、思维方式以及心理适应上的挑战。

*认知特点：学生形象思维仍占主导，抽象逻辑思维能力正在发展。他们乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动，对直观、形象的教学资源兴趣浓厚。

*英语基础：学生在小学阶段已接触过英语学习，具备一定的词汇量和简单的听说能力，但基础参差不齐。部分学生发音不够标准，词汇掌握不牢固，缺乏系统的语法概念，学习习惯也有待养成。

*学习动机：初始阶段，学生的学习动机多表现为外部驱动（如兴趣、教师要求），如何将其转化为持久的内在驱动力，是教学中需要重点关注的问题。

*情感态度：学生对英语学习的自信心和积极性需要小心呵护和有效激发。部分学生可能存在畏难情绪或开口说英语的心理障碍。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.语音：掌握基本的英语发音规则，包括元音、辅音的正确发音，以及常见字母组合的发音规律。能准确朗读单词、短语和简单对话。

2.词汇：理解并初步运用本学期所学核心词汇（具体数量参照教材），掌握基本的构词法知识（如名词复数、动词第三人称单数等），学会运用简单的词汇策略（如根据上下文猜测词义）。

3.语法：初步理解并运用名词的单复数、人称代词、物主代词、指示代词；掌握be动词的一般现在时用法；初步接触实义动词的一般现在时；了解常见介词的基本用法；能识别并理解简单句的基本结构。

4.听：能听懂简单的课堂指令、日常问候与对话；能从简单的语篇中获取主要信息（如人物、时间、地点等）。

5.说：能进行简单的日常问候、自我介绍、询问个人信息；能运用简单句型描述身边的人或事物；敢于开口，发音基本清晰。

6.读：能认读所学单词和短语；能读懂简单的图文信息和简短语篇；初步培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

7.写：能正确书写字母和单词；能根据图片或提示写出简单的句子；能仿写简单的对话或小段落。

（二）过程与方法目标

1.引导学生积极参与课堂各项活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，体验合作学习的乐趣。

2.鼓励学生运用观察、比较、归纳等方法学习英语，培养自主学习能力。

3.指导学生初步运用简单的学习策略，如制定简单的学习计划、借助工具书（如词典）、整理学习笔记等。

4.培养学生运用英语进行思维和交流的习惯，逐步提高语言运用的灵活性。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。

2.培养学生积极参与、大胆尝试的学习态度。

3.引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.渗透爱国主义教育和合作精神、竞争意识的培养，促进学生全面发展。

四、教学内容与教材分析

本学期将依据所选用的七年级上册英语教材进行教学。该教材（此处可简述教材版本及特点，例如：内容贴近学生生活实际，话题丰富，图文并茂，注重听说能力的培养，并逐步渗透读写技能训练）。教学内容主要围绕以下主题展开：问候与介绍、家庭与朋友、学校生活、食物与健康、能力与爱好、天气与季节等。每个单元通常包含话题导入、新语言呈现、技能训练、综合运用等模块，符合语言学习的规律。教师在教学中，将深入研读教材，把握教材的编写意图，灵活处理教材内容，适当进行拓展和补充，使教学更贴合学生实际。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.26个字母的规范书写及常用音标的认读。

2.核心词汇的音、形、义及初步运用。

3.be动词的一般现在时用法。

4.名词单复数的构成及运用。

5.日常交际用语的掌握和灵活运用。

6.培养学生良好的听、说、读、写习惯。

（二）教学难点

1.部分英语发音的准确性（如/θ/,/e/等）。

2.名词复数、动词第三人称单数等语法规则的灵活运用。

3.从“学英语”到“用英语”的转变，克服开口说英语的心理障碍。

4.词汇的记忆与积累。

5.简单语篇的阅读理解和初步的书面表达。

六、教学措施与方法

1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、情景表演等多种手段创设真实、生动的语言情境，