2026届四川省成都市第七中学化学九上期中质量跟踪监视试题含解析.docVIP

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2026届四川省成都市第七中学化学九上期中质量跟踪监视试题

考生请注意:

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分.每小题只有一个选项符合题意)

1.铁丝在空气中不能燃烧,在氧气中可以剧烈燃烧,这是因为()。

A.空气中氧气没有助燃性,纯氧才有助燃性

B.纯氧比空气中氧气浓度大

C.空气中不含有氧气

D.铁丝不与氧气反应

2.下列各组生活现象中,前者为物理变化,后者属于化学变化的一组是

A.汽车爆胎、钢铁生锈 B.水果榨汁、蔗糖溶解

C.氢气燃烧、葡萄酿酒 D.光合作用、鲜肉冷冻

3.分别表示A、B、C三种物质的分子,下图表示某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化。该化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为()

A.3:2:4B.1:2:2C.1:2:3D.3:2:2

4.亚硝酸钠是一种有毒的盐,其化学式为NaNO2,该物质中氮元素的化合价为()

A.+2 B.﹣3

C.+3 D.+5

5.下列说法错误的是

A.氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性

B.物质在空气中燃烧,实际上是与空气中的氧气反应

C.氧气具有可燃性,能使带火星的木条复燃

D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

6.下列结构示意图表示阳离子的是

A. B. C. D.

7.下列说法正确的是()

A.核外电子数决定元素的化学性质 B.保持氮气化学性质的粒子是氮原子

C.原子可以构成分子,但不可形成离子 D.质子数与中子数之和决定相对原子质量

8.铬是人体中重要的必需微量元素,对血糖代谢至关重要。如图是铬元素的部分信息图,下列有关叙述不正确的是

A.铬原子在化学反应中容易失去电子

B.铬原子的最外层电子比第一层电子能量低

C.铬元素是金属元素

D.铬原子的中子数为28

9.下列有关实验现象描述正确的是

A.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾

B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁

C.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成黑色固体

D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体

10.物质性质决定用途,下列说法正确的是

A.氧气能支持燃烧,可用作火箭燃料

B.镁燃烧产生耀眼的白光,用于制作照明弹

C.碳酸氢铵受热易分解,用作化学肥料

D.二氧化碳不能支持呼吸,可用于制汽水

11.下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是(??)

A.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾,放出热量

B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成四氧化三铁

C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生刺激性气味气体

12.下图所示的实验操作正确的是

A.过滤 B.点燃酒精灯 C.闻气味 D.倾倒液体

二、填空题(本题包括4个小题,每小题7分,共28分)

13.如图所示,用软塑料瓶进行实验。

(1)向瓶中倒入澄清石灰水,观察到软塑料瓶变瘪,澄清石灰水变浑浊。反应的化学方程式为_____。

(2)再向瓶中注入足量盐酸,观察到的现象有:浑浊消失_____。

14.某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气的体积分数并取得成功。

(提出问题)氧气体积约占空气总体积的多少?

(查阅资料)白磷(P)的着火点(燃烧需要的最低温度)为40℃。

(实验准备)锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好,放大镜、热水、大烧杯。

(实验探究)装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹。利用所给的用品使白磷很快被引燃。

(问题讨论)

(1)如何使白磷燃烧:_____;写出白磷燃烧的化学符号表达式:_____。实验中足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体_____燃烧(填“支持”或“不支持”)。

(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是_____。

(3)待白磷熄灭,锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:①注射器中的水自动喷射出来,②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流。导致这些现象发生的原因是_____;_____。

(得出结论)氧气约占空气总体积的。

15.在测定空气中氧气含量的实验中,小茗同学采用了如图所示装置:在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时交替缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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