吉林省吉林市第七中学2025-2026学年九年级上学期12月历史试题.docxVIP

九年级历史知识演练

一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分）

1.人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与下图古代文明示意图有关的是

A.狮身人面像 B.大竞技场 C.阿拉伯数字 D.伊斯兰教

2.尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构。由此可见

A.区域交流推动文明互鉴 B.农业文明出现早于海洋文明

C.早期文明王权特征明显 D.地理环境影响人类文明发展

3.某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息，据此可推断出他们研究的是

A.古埃及 B.古罗马 C.古希腊 D.古巴比伦王国

4.某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中

人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。

人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。

A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带

C.人物正式结成契约关系 D.场景出现在罗马共和国

5.比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是

A.都强化封建君主权力 B.都传承希腊、罗马文化

C.都推动人类法制进程 D.都建立地跨欧亚非帝国

6.威尼斯人在1300年左右发明了凸面玻璃镜。一个世纪之后，镜子迅速传遍整个欧洲，人们通过镜子能够看清自己，认识到自己的独特性。这一现象折射出当时

A.古典文化复兴 B.自由城市出现 C.人文主义流行 D.市民阶层壮大

7.以下为某同学制作的“三角贸易”示意图，完全正确的是

8.孟德斯鸠主张，以权力制约权力，以权力平衡权力。这一主张体现在

A.《查士丁尼法典》 B.《独立宣言》 C.1787年美国宪法 D.《人权宣言》

9.“发动政变—颁布法典—建立帝国—远征俄国—流放孤岛”，与此相符的人物是

A.克伦威尔 B.杰斐逊 C.拿破仑 D.明治天皇

10.某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→1787年美国宪法→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法

A.是全世界成文法典中的最高成就 B.为近代西方各国立法提供了范本

C.以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D.体现了法律面前人人平等的原则

11.九年级某同学在学习国际共产主义运动发展史时制作了年代尺，▲处应填入

A.第一国际 B.巴黎公社 C.二月革命 D.万隆会议

12.“工业革命对科学技术的进步提出了更高的需求，这就要求劳动者提高素质……因为机械的改进只有依靠有学识的工人才有切实的可能性。”由此，各国政府致力于

A.推广大众教育 B.提高妇女地位 C.推行福利政策 D.完善公共医疗

13.德图沃尔夫评价某巨著时说：“（它）是全部天文学和宇宙学思想的基础，详细地阐明了万有引力定律和运动三定律等，委实是个了不起的成就。”这巨著是

A.《物种起源》 B.《英雄交响曲》

C.《自然哲学的数学原理》 D.《战争与和平》

14.一部小说中提到：波斯尼亚发生了一宗谋杀案，一个月后俄国竟然跟德国大战一场！“谋杀案”是指

A.萨拉热窝事件 B.凡尔登战役 C.俄国十月革命 D.诺曼底登陆

15.第一次世界大战醒了东方，把东方各族卷入了国际政治生活，“东方各族人民为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了”。这反映出“一战”

A.带来了巨大的经济损失和破坏

B.推动了国际关系新格局的形成

C.引发了争取民族独立运动的高潮

D.导致了帝国主义列强力量的消长

二、非选择题（本题5小题，共45分）

16.阅读下列材料，回答问题。

【中西文明相映生辉】

材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。

【文明交流全球一体】

材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。——摘编自马世力《世界史纲》

【和而不同美美与共】

材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。