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小学三至六年级语文作文辅导

目录

写作基础核心知识

语文名师写作十大实用技巧

分体裁写作指导

游记篇

状物篇

写人篇

写事篇

作文常见问题解答

一、写作基础核心知识

（一）表达方式

记叙、描写、抒情、说明、议论

（二）表现手法

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

（三）修辞手法

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

（四）记叙文六要素

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

（五）记叙顺序

顺叙、倒叙、插叙

（六）描写角度

正面描写、侧面描写

（七）描写人物的方法

语言、动作、神态、心理、外貌

（八）描写景物的角度

视觉、听觉、味觉、触觉

（九）描写景物的方法

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

（十）描写（或抒情）方式

正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

（十一）叙述方式

概括叙述、细节描写

（十二）说明顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

（十三）说明方法

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

（十四）小说情节四部分

开端、发展、高潮、结局

（十五）小说三要素

人物形象、故事情节、具体环境

（十六）环境描写分为

自然环境、社会环境

（十七）议论文三要素

论点、论据、论证

（十八）论据分类为

事实论据、道理论据

（十九）论证方法

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

（二十）论证方式

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

（二十一）议论文的文章结构

总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式

（二十二）引号的作用

引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

（二十三）破折号用法

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

二、作文常见问题解答

（一）某句话在文中的作用

文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文。

文中：承上启下；总领下文；总结上文。

文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。

（二）修辞手法的作用

比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。

设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

反问：强调，加强语气等。

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气。

（三）句子含义的解答

这类题目中，句子往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，需先揭示它们所指的对象，再疏通句子即可。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。原因可能有：

与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

该词与上文是一一对应的关系。

这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事；格式：（时间+地点）+人+事。

说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么；格式：说明（介绍）+说明对象+特点。

三、语文名师写作十大实用技巧

（一）写外貌不用“有”

孩子作文中常见表述：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

优化示例：“XX可漂亮啦。高高的鼻子搭配着樱桃小嘴，带着点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”

技巧解析：去掉“有”字，让外貌描写更流畅自然，避免句式重复呆板。

（二）写说不出现“说”

对比示例：

张三说：“……”

张三无可奈何地说：“……”

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

技巧解析：通过动作、神态描写替代“说”字，让人物语言更具画面感，丰富细节描写。

（三）写想不出现“想”

常见表述：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

优化示例：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”

技巧解析：去掉“我心想”，直接呈现心理活动，语言更简洁精练，情感表达更直接。

（四）就是不用成语

常见问题：过度依赖成语导致文章缺乏细节，内容空洞。

优化示例：写春天不用“风和日丽”，改为“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。”

技巧解析：用具体场景描写替代泛滥