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幼儿园音乐课程教案设计示例

一、引言：音乐，点亮幼儿的心灵花园

在幼儿园教育的百花园中，音乐教育犹如一缕温暖的阳光，能够照亮孩子们稚嫩的心灵，滋养他们的审美情趣与创造力。一个精心设计的音乐活动，不仅能让孩子们在歌声与律动中感受快乐，更能在潜移默化中发展他们的听觉、语言、认知及社交能力。本文旨在通过一个具体的教案示例，阐述如何将音乐元素与幼儿的生活经验、兴趣点相结合，设计出既富有教育意义又充满趣味的幼儿园音乐活动。

二、教案示例：小班音乐活动《小蚂蚁》

（一）活动名称：快乐的小蚂蚁

（二）年龄段：小班（3-4岁）

（三）活动目标

在设计活动目标时，我们充分考虑小班幼儿的年龄特点与发展需求，力求具体、可操作，并涵盖认知、技能与情感三个维度：

1.认知与情感目标：初步感受歌曲欢快活泼的情绪，乐于参与歌唱和身体律动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2.技能目标：尝试用自然的声音模仿蚂蚁的叫声和动态，能跟随音乐做简单的模仿动作，如爬、搬东西等。

（四）活动准备

充分的准备是活动顺利开展的基石，我们需要为孩子们营造一个富有情境感的音乐氛围：

1.经验准备：幼儿在日常生活中或图片、视频中见过蚂蚁，对蚂蚁的外形和简单生活习性有初步印象。

2.材料准备：

*歌曲《小蚂蚁》（可选用或改编旋律简单、歌词重复、节奏鲜明的儿童歌曲）。

*蚂蚁头饰若干（数量与幼儿人数相等）。

*背景音乐（轻柔的、带有大自然气息的音乐，用于活动导入和结束环节）。

*道具：小块彩色皱纹纸（模拟蚂蚁搬的“食物”）、小篮子（模拟蚂蚁的“家”）。

*图片：蚂蚁的特写图、蚂蚁搬家的场景图。

（五）活动过程

活动过程是实现目标的核心环节，我们将遵循由浅入深、动静交替的原则，引导幼儿逐步投入：

1.开始部分：情境导入，激发兴趣（约3分钟）

*方式一（故事导入）：教师：“今天，老师带来了一位勤劳的小客人，它呀，身体小小的，黑黢黢的，有六条腿，喜欢在地上爬来爬去，还会搬东西呢！你们猜猜它是谁？”（出示蚂蚁图片）“对啦，是小蚂蚁！我们来学学小蚂蚁打个招呼吧！‘嗨，小蚂蚁你好呀！’”

*方式二（声音导入）：教师播放一段模拟蚂蚁爬行的轻微沙沙声（或用乐器如沙锤模拟），请幼儿闭上眼睛仔细听：“听听，是谁来了？”

2.基本部分：感知体验，互动学习（约12-15分钟）

*（1）初步欣赏歌曲，感受旋律与节奏

教师：“小蚂蚁今天特别开心，因为它要和我们一起唱歌跳舞呢！我们一起来听听小蚂蚁唱的歌吧！”

播放歌曲《小蚂蚁》第一遍，教师可配合歌曲做简单的蚂蚁爬行动作，引导幼儿安静倾听，感受歌曲的旋律和节奏。

提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快的、高兴的）小蚂蚁在歌里做什么了呢？”

*（2）分段理解歌词，模仿动作

教师结合图片和动作，逐句清唱歌曲，并解释歌词含义，引导幼儿模仿：

*“一只蚂蚁在洞口”（双手在头顶搭成“洞口”形状，身体微微下蹲）

*“看见一粒豆”（眼睛看向远方，用手指表示“一粒豆”）

*“用力搬也搬不动”（做用力搬东西但搬不动的样子，身体摇晃）

*“急得直摇头”（摇摇头，做着急的表情）

*“小小蚂蚁想一想”（用手摸着小脑袋，做思考状）

*“想出好办法”（拍手表示有办法了）

*“回洞请来好朋友”（做“走”或“跑”回洞的动作，然后招手请朋友）

*“抬着一起走”（与旁边的小朋友互相搭着肩膀或拉着手，做一起抬东西走的动作）

（注：以上歌词为示例，具体歌词需根据所选或创编歌曲调整）

*（3）学唱歌曲，动作跟进

教师带领幼儿边念歌词边做动作，熟悉歌词和节奏。

播放歌曲，教师带领幼儿边唱边做动作，鼓励幼儿用自然的声音歌唱，大胆做动作。可重复2-3遍，根据幼儿掌握情况调整速度。

*重点指导：对于歌曲中重复的乐句或关键词，可引导幼儿重点模仿和演唱。鼓励幼儿创编一些简单的动作，如蚂蚁触角的摆动等。

*（4）音乐游戏：“蚂蚁搬豆”

教师：“小蚂蚁们，我们的好朋友小蚂蚁遇到困难了，它发现了很多好吃的豆豆，可是它一个人搬不动，怎么办呢？”（引导幼儿说出“请朋友帮忙”）

*玩法：将彩色皱纹纸（“豆豆”）散落在场地一侧，幼儿戴上蚂蚁头饰扮演小蚂蚁。歌曲前奏响起时，小蚂蚁们在“洞口”（场地另一侧）准备。歌曲开始，小蚂蚁们“爬”出去找“豆豆”，找到一粒“豆豆”后，若“搬不动”（教师可示意），就“回洞”请一个好朋友一起“抬”回来，放进“家”（小篮子）里。

*提醒幼儿在游戏中注意听音乐，跟着音乐的节奏“爬”和“搬”。

3.结束部分：放松整理，愉快回味（约2-3分钟）

*教师：“小蚂蚁们真能干，搬了这么多豆豆，现在我们累了，跟着音乐轻轻放松一下吧。”

*播放轻柔的音乐，带领幼