小班语言教案我和小猪（2025—2026学年）.docxVIP

小班语言教案我和小猪（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出光合作用的基本过程和反应式。

学生能够列举光合作用中的主要物质和能量变化。

学生能够解释光合作用在生态系统中的作用。

2.能力目标

学生能够设计实验方案，验证光合作用的条件。

学生能够通过实验数据，论证光合作用的原理。

学生能够在实际情境中，运用光合作用知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体会到科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣。

学生能够认识到光合作用对人类生活的重要性，树立环保意识。

学生能够在团队合作中，培养沟通与协作能力。

4.科学思维目标

学生能够通过观察、实验等方法，提出假设并验证。

学生能够运用归纳、演绎等逻辑方法，分析问题。

学生能够培养批判性思维，对实验结果进行合理评价。

5.科学评价目标

学生能够根据实验数据，评价实验方案的有效性。

学生能够评估自己的实验操作和实验报告的准确性。

学生能够通过自我反思和同伴评价，不断改进实验方法和报告。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够在教师引导下，说出细胞分裂过程中染色体数量的变化规律。

学生能够列举细胞分裂过程中出现的四个阶段，并描述每个阶段的特点。

学生能够解释细胞分裂在生物体生长发育中的作用。

2.能力目标

学生能够设计一个简单的实验方案，观察并记录细胞分裂的显微镜图像。

学生能够通过实验数据分析，论证细胞分裂过程中染色体数量的变化。

学生能够在小组讨论中，展示自己的实验结果，并与其他学生进行交流。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过学习细胞分裂，认识到生物体生长和发育的奥秘，激发对生物学的兴趣。

学生能够培养科学探究的精神，对待实验严谨认真，尊重科学事实。

学生能够认识到细胞分裂在医学和生物学研究中的重要性，树立为科学进步做贡献的意识。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握细胞分裂的基本过程和染色体数量的变化规律，难点在于学生能够独立设计实验方案，观察并分析显微镜下的细胞分裂图像，这一难点源于学生对于显微镜操作和细胞分裂过程的抽象理解不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含细胞分裂动画和图表的多媒体课件，准备细胞分裂模型和显微镜等实验器材，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，我将设计小组合作的学习环境，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

一、导入环节

目标：激发学生兴趣，引导学生复习旧知，为新授内容做好铺垫。

时间：5分钟

教师活动：

1.展示一组细胞分裂的图片，引导学生观察并描述所看到的细胞分裂现象。

2.提问：“同学们，你们知道细胞分裂有什么作用吗？”

3.引导学生回顾细胞分裂的基本过程，如前期、中期、后期和末期。

学生活动：

1.观察图片，描述细胞分裂现象。

2.回答问题，复习细胞分裂的基本过程。

二、新授环节

1.任务一：细胞分裂的基本过程

目标：让学生理解细胞分裂的基本过程，掌握染色体数量的变化规律。

时间：8分钟

教师活动：

1.展示细胞分裂的动画，让学生观察并描述细胞分裂的各个阶段。

2.讲解细胞分裂的各个阶段，如前期、中期、后期和末期。

3.强调染色体在细胞分裂过程中的变化规律。

学生活动：

1.观察动画，描述细胞分裂的各个阶段。

2.认真听讲，理解细胞分裂的各个阶段和染色体数量的变化规律。

2.任务二：细胞分裂的图像观察

目标：培养学生的观察能力和分析能力，理解细胞分裂图像所反映的细胞变化。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示显微镜下的细胞分裂图像，让学生观察并描述所看到的细胞。

2.引导学生分析细胞分裂图像，如细胞形态、染色体数量等。

3.讲解如何从细胞分裂图像中获取信息。

学生活动：

1.观察细胞分裂图像，描述所看到的细胞。

2.分析细胞分裂图像，提取相关信息。

3.与同学讨论，共同分析细胞分裂图像。

3.任务三：细胞分裂的实验探究

目标：让学生通过实验探究，验证细胞分裂过程中染色体数量的变化规律。

时间：12分钟

教师活动：

1.分发实验器材，讲解实验步骤和注意事项。

2.指导学生进行实验操作，观察并记录实验结果。

3.引导学生分析实验结果，验证细胞分裂过程中染色体数量的变化规律。

学生活动：

1.按照实验步骤进行操作，观察并记录实验结果。

2.与同学合作，共同完成实验。

3.分析实验结果，验证细胞分裂过程中染色体数量的变化规律。

4.任务四：细胞分裂的原理与应用