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幼儿园体育游戏及活动策划书

一、引言：体育游戏在幼儿发展中的基石作用

幼儿期是身体生长发育的关键阶段，也是培养运动兴趣和习惯的黄金时期。体育游戏作为幼儿园教育活动的重要组成部分，不仅能够有效促进幼儿基本动作的发展、增强体质、提高身体机能，更在培养幼儿勇敢、自信、合作、乐观等良好品质方面发挥着不可替代的作用。本策划书旨在为幼儿园体育游戏及活动的设计与组织提供一套系统、科学且具操作性的框架，以期通过丰富多样的体育活动，让每一位幼儿在快乐中运动，在运动中成长。

二、指导思想与目标

（一）指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标与要求为指导，坚持“健康第一、快乐为本、全面发展”的原则。尊重幼儿的年龄特点和个体差异，以游戏为基本形式，创设富有挑战性和趣味性的运动环境，激发幼儿参与体育活动的内在动机，促进幼儿身心和谐发展。

（二）总目标

1.促进身体发育：帮助幼儿掌握基本的身体动作技能，发展力量、速度、平衡、协调、灵敏等身体素质，增强对外界环境的适应能力和抵抗疾病的能力。

2.培养运动兴趣：让幼儿在体育游戏中体验快乐，喜欢运动，乐于参与各种体育活动，初步形成积极主动的运动习惯。

3.发展社会情感：在集体体育活动中，培养幼儿的规则意识、合作精神、竞争意识和抗挫折能力，学会分享与互助，增强自信心和自尊心。

4.激发探索欲望：鼓励幼儿在运动中积极思考、大胆尝试，发展观察力、想象力和创造力。

（三）分年龄段目标（示例）

*小班：

*愿意参加体育活动，体验运动的快乐。

*学习走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作，动作逐渐协调。

*认识并愿意尝试使用简单的体育器械。

*初步学习遵守简单的游戏规则，感受与同伴一起游戏的乐趣。

*中班：

*积极主动地参与体育活动，对多种体育游戏感兴趣。

*进一步发展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等动作，提高动作的协调性和灵活性。

*学习运用多种体育器械进行活动，尝试探索不同的玩法。

*在游戏中能遵守规则，愿意与同伴合作游戏，体验合作的乐趣。

*大班：

*热爱体育活动，能自觉参与并坚持完成一定量的运动。

*熟练掌握各类基本动作，动作灵活、协调，能适应一定的运动强度和密度。

*能创造性地使用体育器械，开展多种形式的体育游戏和竞赛活动。

*具有较强的规则意识和竞争意识，能与同伴友好合作，勇于克服困难，体验成功的喜悦。

三、活动原则

1.安全性原则：始终将幼儿的安全放在首位。活动前仔细检查场地、器械的安全性；活动中密切关注幼儿的活动状态，避免过度疲劳和剧烈碰撞；教给幼儿基本的自我保护方法。

2.趣味性原则：体育游戏活动应形式多样、内容生动有趣，符合幼儿的年龄特点和认知规律，能吸引幼儿主动参与。可运用故事、儿歌、竞赛等多种形式激发幼儿的兴趣。

3.适宜性原则：根据幼儿的年龄特点、身体发展水平和认知能力选择和设计活动内容、强度和难度，确保活动内容与幼儿的发展水平相适应。

4.循序渐进原则：活动内容、动作难度、运动负荷等应逐步增加，由易到难，由简到繁，使幼儿的身体机能和动作技能得到逐步提高。

5.全面发展原则：体育活动应兼顾幼儿身体各部位的发展，注重走、跑、跳、投、钻、爬、平衡等多种基本动作的综合练习，促进幼儿身体素质的全面提升。

6.主体性原则：尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与活动的设计、组织和评价过程，充分发挥幼儿的自主性和创造性。

7.多样性原则：活动形式、内容、器械要多样化，避免单调重复，以保持幼儿的兴趣和积极性。

8.教育性原则：将品德教育、规则教育、安全教育等融入体育游戏活动中，促进幼儿全面发展。

四、活动内容选择与组织

（一）基本动作练习

根据各年龄段目标，系统安排走、跑、跳（双脚跳、单脚跳、跨跳）、投（掷远、掷准）、钻、爬（匍匐爬、手膝爬）、平衡、攀登等基本动作的练习。

*示例：小班可进行“小兔跳”（双脚向前跳）、“小乌龟爬”（手膝着地爬）；中班可进行“障碍跑”、“肩上挥臂投掷”；大班可进行“助跑跨跳”、“匍匐爬过封锁线”等。

（二）队列队形练习

培养幼儿的组织纪律性和协调一致的能力。内容包括：立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、简单的队形变换（如圆圈、纵队、横队）等。

（三）器械活动

充分利用各种体育器械（如皮球、圈、绳、沙包、平衡木、钻爬架、感统器材等）进行活动，发展幼儿的动作技能和身体素质。鼓励幼儿一物多玩，发展创造力。

*示例：球（拍、滚、抛、接、踢）；圈（跳圈、钻圈、套圈、滚圈）；绳（单人跳、双人跳、集体跳长绳、跳绳操）。

（四）创造性体育游戏与主题体育游戏

*创造性体育游戏：提供简单的道具或情境，鼓励幼