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2025年中考百日誓师活动学生代表发言

亲爱的老师、同学们：

此刻站在这里，看着台下熟悉的面容，我忽然想起三个月前的那个清晨——我抱着一摞错题本冲进教室，同桌正踮脚挂倒计时牌，红色数字从180跳到179时，她的铅笔尖在纸板上戳出个小坑。那天早自习的铃声格外清晰，像一颗小石子投入心湖，荡开层层涟漪。而今天，倒计时牌上的数字已经变成100。这一百天，是初中三年的浓缩，是我们与自己的一场郑重约定。

记得刚上初一的我，数学考试总在及格线边缘徘徊。第一次单元测只拿了68分，卷子发下来时，背面密密麻麻写着张老师的批注：这道几何题辅助线画得巧，只是最后一步计算错了，别急，慢慢来。那天放学后，她拉着我蹲在教室后排，用粉笔在黑板上画了二十多个三角形，边画边说：几何是门看的艺术，你盯着图形多眨眨眼，它会自己告诉你答案。后来每次遇到难题，我都会想起她眨眼睛的样子。现在我的数学笔记里，还夹着一张皱巴巴的草稿纸，上面是她用红笔圈出的关键突破口——那是初二上学期，我为一道函数题哭鼻子时，她塞给我的秘密武器。

这些年，我们在实验室里见证过硫酸铜溶液的蓝从浅到深，在历史课上跟着老师的讲述触摸过唐宋的风，在英语角用磕磕绊绊的句子讨论过梦想的定义。上周整理书包时，我翻出初一入学时写的三年目标：学会弹一首完整的吉他曲背完《唐诗三百首》数学考到90分以上。吉他曲早就能流畅弹唱，唐诗本的边角磨出了毛边，数学卷子上的分数也终于稳定在105分以上。原来成长从不是突然发生的，它藏在每节认真记的笔记里，在每道反复订正的错题中，在每次想要放弃却又多坚持了五分钟的深夜。

但百日冲刺的意义，远不止于完成目标。上周三晚自习，我和后桌的小宇为一道二次函数综合题争得面红耳赤。他坚持用代数方法，我偏要试几何思路，最后我们举着草稿纸跑到办公室找王老师评理。王老师接过纸，先夸小宇计算严谨，又说我的辅助线画得巧妙，末了笑着说：你们呀，现在争的不是答案，是思维的广度。中考考的从来不是唯一解，而是你们有没有在三年里真正学会思考。那天回教室的路上，我望着走廊里挂着的往届学长学姐的合影，忽然明白：百日冲刺是一场唤醒——唤醒我们对知识的热爱，对探索的渴望，对突破自己的勇气。

当然，我知道有些同学最近有些焦虑。上周四课间，我看见邻班的小林坐在楼梯转角抹眼泪。她走过来时，我假装整理错题本，听见她抽噎着说：模考又砸了，数学最后两道大题根本没思路，物理实验题错了三个空......我递了包纸巾，说：我初二上学期物理单元测才考了59分，当时觉得天都塌了。后来张老师陪我把教材上的每个实验重新做了一遍，连用停表测时间这种基础操作都练了二十多次。现在我做实验题，看见器材就像看见老朋友，哪里容易出错、哪里需要注意，心里门儿清。她抬头问：真的能变好吗？我指了指自己的太阳穴：当然，我们的大脑就像块荒地，现在撒下的每颗种子，百日之后都会发芽。

这一百天，我们需要的不是盲目刷题，而是精准深耕。前几天整理错题本时，我把所有错误分成了三类：计算失误型（比如移项符号错误）、概念模糊型（比如混淆二次函数顶点式和交点式）、思维卡壳型（比如遇到新题型不知道从哪下手）。针对第一类，我准备了计算专项本，每天练10道纯计算；第二类，我把课本上的概念逐条抄在便利贴上，贴在书桌前，每天晨读时念三遍；第三类，我和小组成员约定每周六下午头脑风暴，专门研究近三年中考的创新题，逼着自己换个角度想问题。昨天课间，我用这种方法解出了一道困扰我一周的几何题，小宇拍着我肩膀说：你这方法管用，我也试试！

这一百天，更需要我们彼此支撑。上周五放学，我留在教室补作业，看见班长抱着一摞打印好的各科高频考点分发给大家；英语课代表把自己整理的作文万能模板贴在教室后墙，旁边还画了只加油的小恐龙；就连平时总爱开玩笑的阿杰，最近也安静了许多，每天早自习前都会在黑板上写一句鼓励的话——昨天他写的是：错题是上帝给的礼物，只是包装有点丑。

我永远记得去年运动会那天。我们班参加4×100米接力，第三棒的小雯不小心摔倒了，膝盖渗出了血。但她咬着牙爬起来，一瘸一拐地跑完了最后50米。全班同学在终点线外哭着喊着给她加油，最后我们虽然没拿名次，却拿了体育道德风尚奖。领奖时班主任说：真正的胜利，是你明明知道可能输，却依然拼尽全力。现在想来，中考又何尝不是一场接力赛？我们接过的，是三年来积累的知识、养成的习惯、锻炼的心态；需要传递的，是面对困难时的坚韧、面对伙伴时的温暖、面对自己时的诚实。

百日之后，当我们走出考场，或许会记得最后一次早读时，阳光透过窗户洒在课本上的金斑；会记得最后一节物理实验课，小组合作时碰在一起的指尖；会记得班主任在最后一次班会上说的：你们考的不是分数，是这三年来，你有没有成为更勇敢、更清醒、更温暖的自己。

所以，亲爱的同学们，不必害怕这一百天的辛