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保育员的行业道德规范

保育员是学前教育体系中不可或缺的重要力量，承担着照料幼儿生活起居、辅助教育教学、保障幼儿安全健康的核心职责，其工作质量直接关系到幼儿的身心发展与人格塑造，更牵动着家庭的幸福与社会的未来。当前，学前教育领域对保教质量的要求不断提升，保育员的行业道德建设成为规范保教行为、筑牢教育根基的关键环节。为引导保育员坚守职业初心、践行育人使命，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关规范，结合保育员工作实际，制定本规范。本规范适用于各类幼儿园、托儿所及学前教育机构的在岗保育员，为其职业行为提供明确指引，推动形成“爱心护航、专业尽责、诚信自律”的保教生态。

一、总则：行业道德的核心定位与基本原则

（一）核心定位

保育员行业道德是保育员在保教工作全流程中应遵循的价值准则与行为规范，核心在于秉持“幼儿为本”的教育理念，以爱心、耐心、细心与责任心为基石，既要保障幼儿的生活需求与安全健康，更要关注幼儿的情感需求与人格养成，助力幼儿实现德智体美劳全面发展，成为幼儿成长路上的“守护者”与“引路人”。

（二）基本原则

1.关爱至上原则：将幼儿的身心健康与合法权益放在首位，尊重幼儿的年龄特点与个体差异，用温暖与包容呵护幼儿成长，杜绝任何伤害幼儿的行为。

2.专业履职原则：恪守岗位职责，主动提升专业素养，严格按照保教规范开展工作，确保生活照料、卫生保健、教育辅助等工作科学有序。

3.诚信自律原则：坚守职业操守，真诚对待幼儿、家长与同事，不隐瞒、不推诿，自觉规范自身言行，维护职业形象与行业声誉。

4.协同共育原则：树立团队协作意识，主动配合教师、保健医等开展工作，积极与家长沟通联动，构建“家园协同”的育人格局。

5.安全第一原则：强化安全防范意识，对保教环境、活动过程中的安全隐患保持高度警惕，及时排查处置，为幼儿营造安全无忧的成长环境。

二、关爱幼儿：坚守育人初心的核心道德

关爱幼儿是保育员职业道德的灵魂，要求保育员以真挚的情感与科学的方法，满足幼儿的身心需求，呵护幼儿健康成长。

（一）尊重幼儿人格与差异

1.平等对待每一位幼儿：不因幼儿的性别、相貌、家庭背景、性格差异或能力强弱而区别对待，给予所有幼儿同等的关注、关爱与发展机会，让幼儿在平等氛围中建立自信。

2.尊重幼儿自主意愿：在生活照料与活动组织中，充分考虑幼儿的感受，对幼儿的合理诉求给予积极回应；涉及幼儿的事项（如穿衣、进食、游戏选择等），主动与幼儿沟通，避免强迫命令，保护幼儿的自主意识。

3.呵护幼儿情感需求：关注幼儿的情绪变化，当幼儿出现哭闹、焦虑、胆怯等情况时，及时给予耐心安抚与情感疏导，用拥抱、鼓励等积极方式传递温暖，帮助幼儿建立安全感与归属感。

（二）科学照料保障健康

1.精细化生活照料：按照幼儿的年龄特点与个体需求，科学开展饮食、睡眠、盥洗、穿衣等生活照料工作。进餐时关注幼儿进食量与饮食偏好，提醒幼儿细嚼慢咽；午睡时协助幼儿脱穿衣物、盖好被褥，定时巡视观察睡眠状态；根据天气变化及时为幼儿增减衣物，确保照料细致入微。

2.关注幼儿身心健康：熟悉每位幼儿的健康状况（如过敏史、既往病史），在日常照料中重点关注；发现幼儿出现发热、呕吐、精神萎靡等异常情况时，立即报告保健医与班级教师，并及时与家长沟通，配合做好后续处置工作。

3.培养幼儿良好习惯：在生活照料中渗透习惯养成教育，引导幼儿学会自主进餐、独立穿衣、有序盥洗，培养幼儿讲卫生、爱整洁、守秩序的良好生活习惯，助力幼儿提升生活自理能力。

（三）杜绝伤害坚守底线

1.严禁体罚与变相体罚：坚决杜绝以打骂、呵斥、罚站、孤立、剥夺游戏权利等方式对待幼儿，不使用任何侮辱性语言或行为伤害幼儿的人格尊严。

2.防范疏忽性伤害：在工作中保持高度专注，不做与工作无关的事（如玩手机、闲聊），确保幼儿在视线范围内活动；组织集体活动时，关注每一位幼儿的状态，避免因疏忽导致幼儿磕碰、走失等意外发生。

三、专业履职：践行职业责任的核心要求

专业履职是保育员职业道德的基础，要求保育员以严谨的态度、科学的方法开展工作，确保保教工作规范高效。

（一）严格执行保教规范

1.落实卫生消毒制度：严格按照幼儿园卫生消毒规范，对幼儿的餐具、水杯、毛巾、玩具、桌椅、床品等进行定期清洗与消毒，对活动室、寝室、盥洗室等区域进行每日清扫与通风，确保环境整洁卫生，预防传染病发生。

2.配合教育教学工作：主动协助班级教师开展教育教学活动，提前做好活动准备（如布置场地、准备教具），活动中配合教师维持秩序、关注幼儿参与情况，活动后及时整理场地与物品；根据幼儿的年龄特点，参与设计并组织适合的生活游戏、户外活动，助力幼儿在游戏中学习成长。

3.做好工作记录与反馈：认真填写幼儿出勤、进餐、午睡、健康