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2025年全国中小学教师信息技术应用能力提升培训考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.在WPS表格中，若需统计某班级数学成绩中“优秀”（≥90分）和“及格”（60-89分）的人数占比，应优先使用的函数组合是（）

A.COUNTIF与SUM

B.COUNTIFS与AVERAGE

C.COUNTIF与TEXT

D.COUNTIF与百分比格式设置

答案：D

解析：COUNTIF函数可分别统计优秀（≥90）和及格（60-89）的人数，通过“人数/总人数”计算占比后，使用百分比格式设置显示结果。

2.某教师使用希沃白板5进行小学语文古诗教学，需动态展示“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，最适宜的技术工具是（）

A.蒙层功能+动态图片

B.学科工具中的田字格

C.思维导图

D.课堂活动中的选词填空

答案：A

解析：蒙层功能可逐步呈现图片细节（如先显示大漠，再浮现孤烟，最后展现落日），配合动态图片的缩放、移动效果，能直观还原诗句意境。

3.在线教学中，为实现“学生提交作业后立即收到个性化评语”，最有效的工具组合是（）

A.钉钉+人工逐条批改

B.腾讯文档+自动填充功能

C.班级优化大师+自定义评价模板

D.问卷星+关键词自动评语设置

答案：D

解析：问卷星支持在题目中设置关键词（如“正确”“思路清晰”），当学生答案匹配关键词时，系统自动生成对应评语，实现即时反馈。

4.制作小学数学“三角形内角和”微课，需演示“将三角形三个角剪下拼为平角”的过程，最适合的录制方式是（）

A.手机拍摄实物操作+后期剪辑

B.PPT动画（形状旋转拼接）

C.几何画板动态演示+录屏

D.手写板绘制分步图解

答案：C

解析：几何画板可精确控制三角形角度变化，动态展示拼接过程，录屏后生成的微课直观性和准确性高于实物拍摄或PPT动画。

5.为分析学生数学单元测试的知识点掌握情况，教师需将80份试卷的“计算、概念、应用”三类题型得分导入Excel并生成雷达图，操作步骤正确的是（）

A.录入数据→插入→图表→雷达图→调整坐标轴范围

B.数据透视表→汇总得分→插入→图表→雷达图

C.条件格式→数据条→插入→图表→雷达图

D.数据验证→限制输入范围→插入→图表→雷达图

答案：A

解析：直接录入每类题型得分后，通过“插入-图表-雷达图”可直观展示学生在不同知识点的表现，调整坐标轴范围能优化可视化效果。

6.某初中物理教师计划用“虚拟仿真实验”替代部分危险度高的真实实验（如浓硫酸稀释），应优先选择的平台是（）

A.国家中小学智慧教育平台

B.腾讯课堂

C.雨课堂

D.班级小管家

答案：A

解析：国家中小学智慧教育平台提供涵盖各学科的虚拟仿真实验资源，符合课程标准要求，安全性和教学适配性更高。

7.在“跨学科主题学习”中，小学科学教师需联合美术教师用数字化工具呈现“植物生长周期”，最有效的合作方式是（）

A.科学教师拍摄植物生长视频，美术教师添加手绘插图

B.共同使用Minecraft教育版搭建3D生长模型

C.科学教师用Excel记录数据，美术教师用PS绘制统计图

D.科学教师用问卷星调查，美术教师用PPT展示结果

答案：B

解析：Minecraft教育版支持多学科协作，可通过3D建模直观呈现植物从种子到成熟的全过程，符合跨学科实践要求。

8.为保护学生电子档案（含姓名、成绩、成长记录）的隐私，教师应采取的核心措施是（）

A.将档案存储在个人云盘并设置密码

B.使用学校统一的加密管理系统，权限分级（教师/家长/学生）

C.定期将电子档案打印成纸质版存档

D.在班级群共享档案链接方便家长查看

答案：B

解析：学校统一的加密管理系统可通过权限分级（如教师可修改、家长可查看、学生仅查看本人）确保隐私，个人云盘存在泄露风险。

9.某教师使用“双师课堂”模式开展高中英语阅读教学（主课堂+多个分课堂），需解决分课堂学生参与度低的问题，关键技术策略是（）

A.主课堂教师增加提问，分课堂教师用举手功能推送学生连麦

B.主课堂录制视频，分课堂教师课后播放

C.主课堂使用PPT动画，分课堂教师同步讲解

D.主课堂发送选择题到分课堂学生平板，实时统计答题结果

答案：A

解析：通过举手功能推送连麦，能让分课堂学生直接参与主课堂互动，提升参与感；实时答题统计可辅助但无法替代直接互动。

10.小学数学教师需用信息技术突破“分数的意义”教学难点（理解“整体1”的相对性），