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作文课堂教学实录与点评范本

一、课堂实录

课题：记叙文写作指导——“那一刻，我长大了”

年级：初中二年级

课时：1课时（45分钟）

执教教师：李老师

(一)情境导入，激活思维(约5分钟)

师：(面带微笑，语气亲切)同学们，大家好！今天上课前，老师想先问大家一个问题：在你的记忆里，有没有那么一个瞬间，一件小事，或者一句不经意的话，让你突然觉得自己和以前不一样了？感觉自己好像“咯噔”一下，长大了一点点？（稍作停顿，目光扫视全班，给予学生思考时间）可以和同桌悄悄分享一下，或者在心里默默想一个这样的“瞬间”。

(学生小声交流，或若有所思)

师：看来很多同学心里都有这样的“那一刻”。是啊，成长往往不是一蹴而就的，它就藏在这些看似平凡的瞬间里。今天，我们就一起来学习如何捕捉并描写这些珍贵的瞬间，完成一篇作文，题目就是——（板书：那一刻，我长大了）

(二)审题指导，明确核心(约8分钟)

师：看到这个题目，大家首先会想到什么？谁来说说，这个题目中，哪个词是核心？

生1：我觉得是“长大了”。

师：很好！“长大了”是文章的灵魂。那大家觉得，“长大了”仅仅指年龄的增长吗？

生2：不是，应该是指懂事了，或者学会了什么。

师：非常好！“长大了”更多的是指心理上的成熟、认知上的提升、情感上的丰富，比如学会了承担责任、懂得了理解他人、克服了某个困难、明白了某个道理等等。（板书：长大了——心理成熟、认知提升、情感丰富）

师：那么，“那一刻”又该如何理解呢？

生3：“那一刻”就是一个特定的时间点，很短的时间。

师：对，“那一刻”强调的是瞬间的感悟和转变。它可能是一个眼神、一个动作、一句话，或者一个场景，让你在那个瞬间突然有所领悟，感觉自己“长大了”。所以，文章的重点要放在对“那一刻”的细致描写和内心感受上。（板书：那一刻——瞬间、细节、感悟）

师：所以，要写好这篇作文，我们需要：第一，选择一个具体的、能体现“长大了”的事例；第二，重点描写“那一刻”的细节；第三，抒发自己真实的感悟和成长。

(三)选材构思，打开思路(约10分钟)

师：明白了题目的要求，接下来就是选材了。什么样的“那一刻”最能打动人心呢？请大家思考一下，从以下几个角度想一想，你有哪些素材可以写：

1.家庭生活：比如第一次为父母做一件事、理解了父母的辛劳、化解了与家人的矛盾……

2.学校生活：比如克服了学习上的困难、在集体活动中承担了责任、帮助了同学或老师……

3.社会见闻：比如看到了感人的一幕、参与了一次社会实践、对某个社会现象有了新的认识……

(学生分组讨论，教师巡视指导，参与到小组讨论中，引导学生回忆具体事例)

师：好，时间到。哪个小组愿意分享一下你们讨论的成果？或者哪位同学有了初步的想法？

生4：我想写有一次妈妈生病了，我学着照顾她，给她倒水、拿药，那一刻我觉得自己长大了。

师：这个素材很贴近生活，也很真实。照顾生病的妈妈，体现了你的懂事和责任感。很好。

生5：我想写在运动会上，我参加长跑，跑到最后很累，想放弃，但听到同学们的加油声，我坚持跑完了全程，冲过终点线的那一刻，我觉得自己长大了。

师：这个素材充满了力量！克服困难、挑战自我，这也是一种重要的成长。

师：同学们的选材都很有代表性。记住，选材不求惊天动地，但求真实感人，要能真正触动你内心的“那一刻”。选定素材后，我们还要思考：事情的起因是什么？经过是怎样的？“那一刻”具体发生了什么？我的心理变化是怎样的？把这些想清楚，文章的骨架就有了。

(四)方法点拨，示范引路(约12分钟)

师：有了好的素材和思路，如何把“那一刻”写具体、写生动呢？关键在于细节描写。（板书：细节描写——动作、语言、神态、心理、环境）

师：比如刚才那位同学说照顾生病的妈妈，“倒水、拿药”这个动作，如果只写“我给妈妈倒了水，拿了药”，就比较平淡。如果我们加上细节：“我小心翼翼地端着水杯，尽量不让水洒出来，走到妈妈床边，轻声说：‘妈妈，该吃药了。’妈妈接过水杯时，我看到她眼角的皱纹似乎舒展了一些，眼神里满是欣慰。那一刻，我心里暖暖的……”这样是不是就生动多了？

师：特别是心理描写，是展现“长大了”的关键。在“那一刻”，你的内心是怎样的？是激动、是愧疚、是自豪、还是豁然开朗？要把这种内心的波澜写出来。

师：老师这里有一个片段，是一位同学写的“那一刻，我长大了”，我们一起来看看他是如何描写的：

（投影展示学生习作片段）

“……看着妈妈疲惫地坐在沙发上，不停地捶着腰，我想起她今天加班到很晚，回来还要给我做饭、洗衣服。我默默地走进厨房，接了一盆温水，又找来妈妈的拖鞋。当我把拖鞋放在妈妈脚边，蹲下身，想帮她脱下高跟鞋时，妈妈愣住了，她看着我，眼睛里好像有什么东西在闪。‘妈，我帮你泡泡脚吧，