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陈经纶中学2025-2026学年第一学期期中检测
初三语文参考答案
一、基础·运用（共14分）
1.（C）（2分）
2.（D）（2分）
3.（A）（2分）
4.缺宾语：文段最后加上的重要力量（2分）
（评分标准：修改正确给2分；只写出缺宾语，给1分）
5.结合文段内容，你觉得“承上启下”在文中的含义是。（2分）
在文中指中华文化的守护者们，一方面传承中华民族流传下来的典籍、文学、思想等传统文化精髓（承
上），另一方面在战火中通过授课著述、创作抗日文艺作品等方式，将文化精神传递给大众，唤醒民众抗
争意识，延续民族文化血脉并赋予其新的时代意义（启下），使中华文化在战争中不中断、能延续。
（评分标准：写出具体的承上和启下即可）（2分）
6.（C）（2分）
7.我们更需铭记历史伤痛、传承抗战精神、践行时代使命，让先辈用热血守护的家国，在我们的奋斗中走
向更光明的未来。
（评分标准：运到3个词，且表意符合文段要求，文从字顺即可）（2分）
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写，完成8-10题。（共4分）
8.到乡翻似烂柯人。(1分）
9.波澜不惊。(1分）
10.答案示例：静影沉璧（2分。有错该空不得分。有其他答法，视其合理程度给分）
其他答案：月下飞天镜露似真珠月似弓月如钩庭下如积水空明
（二）阅读《水调歌头》，完成完成11-12题。（共5分）
11.①高处不胜寒；②莫测多变（多变/变化）。（共2分。每空1分）
12.“转”的意思是移动、转过，突出了月光随时间流转、在空间中动态移动的特点；“低”的意思是逐
渐降低、下沉，突出了月光慢慢贴近雕花门窗、缓缓洒落的特点。突显月光转过朱红楼阁、缓缓照进绮户
的动态过程，以及诗人因彻夜无眠才能细察这一变化的情境，表达了诗人对亲人的深切思念、深夜无眠的
愁绪。
（共3分。特点及分析，2分；情感，1分。有其他答法，视其合理程度给分）
（三）阅读《醉翁亭记》，完成13-15题。（共8分）
13.（C）（2分）
14.（B）（2分）
第1页/共7页
15．①众宾欢乐②未尝嬉游③治以简静④与民同乐（“百姓的游乐”或“民之乐”）
三、名著阅读（共5分）
16.示例1：在《向太阳》节选诗中，“太阳”它照亮了我们的绝望与痛苦和土地的沉寂，象征着希望和力
量的源泉，诗歌展现了诗人挣脱苦难后的坚定与自豪，更激发了读者内心深处的希望和勇气（个体的觉
醒）。我推荐同学们阅读《向太阳》，一同感受“太阳”带来的温暖与力量。
示例2：在《旷野》节选诗中，描写了土地的枯萎、荒芜、昏暗，象征祖国（乡村）和人民受到剥削和压
迫，结尾借“你将永远忧虑而容忍不平而又缄默么？”呼吁人们崛起、反抗，体现了诗人希望这片土地富
裕昌盛起来的美好愿望。我推荐同学们阅读《旷野》，从过去的苦痛遭遇中获得前进与改变的动力。
（能结合具体内容把握意象特点2分，说明象征含义1分，体现作者情感1分，和学生学习、生活勾连1
分）
【详解】《向太阳》是艾青于1938年创作的长篇抒情诗，收录于《艾青诗选》。彼时民族危难深重，
诗人以“太阳”为核心意象，前半部分以“久久地低垂着”“痛苦的灵魂”传递压抑与隐忍，而太阳的光
芒打破了这种沉寂，让“我们仰起了沉重的头颅”——这一动作的转变，标志着精神状态从“屈服”到
“挺立”的质变。“一致地向高空呼喊”的集体性表达，强化了挣脱苦难后的坚定与自豪；“笑得像太
阳”则以直白的比喻，将内心的喜悦与自信外化为与光明同频的生命状态，传递着振奋感，既体现个体的
觉醒，更彰显群体的力量。
在艾青的诗歌中，“太阳”常常象征着光明、希望、力量，以及诗人对正义和美好生活的追求。然
后，结合诗歌内容阐述“太阳”意象的作用：在《向太阳》这首诗中，“太阳”的意象贯穿全诗，照亮了
诗人所描述的城市、村庄、田野、河流和山峦，象征着诗人对正义和美好生活的追求，以及对祖国大好河
山的热爱。最后，阐述推荐这首诗给同学的理由：可以从诗歌的意象丰富、情感真挚、思想深刻等方面入
手，说明这首诗不仅具有艺术价值，还能激发同学们的爱国情感和对美好生活的向往。
四、现代文阅读（共
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