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教师学生健康管理制度

一、制度核心理念与目标

核心理念：坚持“健康第一”的指导思想，将师生健康置于学校工作的优先地位。强调预防为主、防治结合，关注身心健康的整体性与个体差异性，推动健康管理工作从被动应对转向主动服务，从单一疾病防控转向全面健康促进。

主要目标：

1.维护健康权益：确保每一位师生享有平等的健康关注和必要的健康服务。

2.降低健康风险：有效预防和控制常见疾病在校园内的发生与传播，减少意外伤害。

3.提升健康素养：普及健康知识，培养师生自主健康管理意识和良好行为习惯。

4.优化健康环境：营造有利于身心健康的校园物理环境与人文氛围。

5.促进全面发展：以健康体魄和阳光心态为基础，助力师生学业进步与职业成长。

二、健康管理的核心内容与实施路径

（一）健康监测与评估体系

1.定期健康检查制度：

*学生群体：建立新生入学健康体检和在校学生定期健康检查制度，重点关注生长发育、视力、听力、口腔、脊柱等方面。体检结果及时反馈给家长，并为学生建立个性化健康档案，动态追踪健康状况。

*教师群体：保障教师每年一次的健康体检，并根据年龄、性别等因素适当增加专项检查项目。体检结果严格保密，学校可根据教师健康状况提供相应的健康指导和支持。

2.日常健康监测机制：

*学生晨检与午检：由班主任或指定人员每日对学生进行简易健康状况观察，如有无发热、咳嗽、皮疹等症状，及时发现因病缺勤学生并追踪原因，做到早发现、早报告、早处置。

*教师健康自报：鼓励教师关注自身健康，如感不适或患有传染性疾病，应及时向学校报告并遵医嘱休息或治疗，避免带病工作。

3.健康档案规范化管理：

*为每位师生建立电子与纸质相结合的健康档案，内容包括基本信息、历次体检报告、重要病史、疫苗接种史、过敏史、健康干预记录等。

*健康档案由专人负责管理，严格遵守保密原则，仅限授权人员查阅和使用。

（二）健康促进与教育活动

1.系统化健康教育课程：

*将健康教育纳入学校常规教学计划，确保课时和师资。内容应涵盖生理卫生、营养膳食、运动健身、心理健康、传染病预防、安全防护、急救知识、性教育等。

*采用多样化的教学形式，如课堂讲授、主题班会、知识竞赛、情景模拟、实践操作等，提高教育效果。

2.多元化健康主题活动：

*结合世界卫生日、世界无烟日、全国爱眼日等重要节点，开展主题鲜明、形式多样的健康宣传活动，如健康讲座、宣传栏、校园广播、微信推送等。

*组织开展阳光体育活动、心理健康周、营养健康月等，营造浓厚的校园健康文化氛围。

3.心理健康服务网络：

*建立以专职心理教师为核心，班主任为骨干，全体教职工共同参与的心理健康教育工作体系。

*设立心理咨询室，为师生提供专业的心理咨询与辅导服务，畅通求助渠道。

*定期开展师生心理健康普查与筛查，对有心理困扰的个体及时进行干预和支持，预防心理危机事件发生。关注教师职业压力调适，提供必要的心理支持。

（三）疾病预防与控制措施

1.传染病预防与管理：

*严格执行传染病报告制度，一旦发现疑似传染病病例，立即按规定程序上报，并配合疾控部门做好流行病学调查和处置。

*加强对呼吸道、消化道等常见传染病的预防知识宣传，落实晨午检、因病缺勤追踪、通风消毒等关键防控措施。

*按照国家免疫规划要求，配合相关部门做好学生疫苗接种的组织与查验工作。

2.校园环境卫生管理：

*建立健全校园环境卫生清扫、保洁和检查制度，确保教学区、生活区、运动区等场所干净整洁。

*加强对食堂、饮用水、厕所等重点区域的卫生管理，严格执行食品采购、储存、加工、留样等环节的操作规程，保障食品安全与饮水安全。

*定期开展校园病媒生物防治工作，消除卫生死角。

3.生活方式与行为习惯引导：

*推广科学合理的膳食结构，引导学生养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，少吃高油高糖高脂食品。

*保证学生每日充足的体育锻炼时间，确保“阳光体育一小时”落到实处，培养学生终身锻炼的习惯。

*教育学生注意用眼卫生，科学防控近视；保证充足睡眠，规律作息。

（四）突发健康事件应急处置

1.应急预案建设：制定针对师生突发疾病、意外伤害等事件的应急处置预案，明确处置流程、责任分工和保障措施，并定期组织演练，提升应急反应能力。

2.急救能力建设：在校内配备必要的急救药品和器械（如AED），对教职员工进行基本急救知识和技能培训，特别是班主任、体育教师等重点岗位人员。

3.绿色通道建设：与就近的医疗机构建立合作关系，确保在紧急情况下，师生能够得到快速、有效的医疗救治。

三、健康管理的保障机制与支持体系

1.组织领导与责任分工：

*学校应成立