协同发展视域下高校学生工作的技能型学习模式应用分析.pdfVIP

EDUCATIONANDART·文教艺术

协同发展视域下高校学生工作的技能型学习

模式应用分析

■侯丁琳张梦银侯思琦（河南牧业经济学院，河南郑州450044）

[摘要]本文以协同发展视域为出发点，探讨高校学生极参与到各种实践活动中去，锻炼实际操作能力和创

工作的技能型学习模式应用分析。通过分析协同视角下的新能力，提高综合素质和工作水平。

技能型学习模式，提出高校学生工作技能型学习模式落实二、协同发展视域下高校学生工作的技能型学习

难点，并提出应用策略。本文认为，高校学生工作的技能型模式落实难点

学习模式需要实现知识、能力和实践的有机结合，落实难（一）信息共享平台的建设难度

点在于如何实现各类资源的有效整合和利用。只有通过技一是技术难度。信息共享平台应该具备高度的技

能型学习模式的实施，才能提高学生工作的质量和水平，术支持，包括网络架构、数据库设计、数据存储和处

为学生的成长和发展提供更多的支持和保障。理、安全防护等多方面的技术要求。这要求平台建设

[关键词]协同发展；技能型学习模式；高校；学生工作者具备专业的技术知识和经验，同时进行大量的技术

研发和测试工作，才能保证平台的稳定性和可靠性。

引言二是数据难度。建设信息共享平台需要对多方面的数

随着社会的不断发展，高校学生工作作为学生发据进行收集和整合，包括学生信息、课程信息、社团

展的重要保障，也面临着越来越多的挑战。为满足学活动信息、就业信息等等。这些数据来源不同、格

生的多元化需求和发展，高校学生工作需要不断地创式不一，需要对其进行规范化处理和清洗，同时要考

新和改进。技能型学习模式作为一种新的学习方式，虑数据的隐私保护和安全存储等问题[1]。三是组织难

对于提高学生工作质量和水平具有重要意义。然而，度。建设信息共享平台需要协调多个学校部门和单位

实现技能型学习模式需要解决诸多问题，如资源整合的合作，包括教务处、学生处、招生就业处等多个职

和利用等。本文以协同发展视域为出发点，提出一些能部门。要进行统一的组织协调、工作分配和进度跟

应用策略，包括建立信息共享平台、以学生内部活动踪，同时需要充分考虑不同部门之间的权责分工和协

为载体、融合校园管理、利用活动评估等，以期为高同配合问题。四是文化难度。建设信息共享平台需要

校学生工作的技能型学习模式提供可行的方案。面对不同的学院、专业和文化背景，需要考虑到不同

一、协同视角下技能型学习模式分析群体的需求和习惯，同时需要进行宣传和培训，提高

在协同视角下，技能型学习模式强调的是学习与平台的使用率和用户体验。

实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新能（二）学生参与内部活动的积极性不高

力。这种学习模式需要教师和学生之间的密切配合和首先，一些学生对内部活动缺乏兴趣。在这些学

协作，利于学生在实践中逐渐积累经验和技能，进而生眼中，内部活动可能过于枯燥、单调，缺乏吸引

提高自身的综合素质和竞争力。在高校学生工作中，力。他们更喜欢自己的个人时间，而不是参加学校安

技能型学习模式可以使学生更好地融入校园文化，积排的活动。因此，如何增强学生对内部活动的兴趣，