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《蚊子和狮子》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《蚊子和狮子》教案适用于小学中年级段，根据2025—2026学年的教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生的阅读理解能力和道德认知。本课选自小学语文教材，属于阅读理解单元，通过寓言故事的形式，让学生学会从故事中提炼出道理，培养他们的思辨能力和道德观念。本课内容与前后知识关联紧密，是学生理解寓言故事、学习道德教育的桥梁，核心概念包括寓言的含义、故事情节的解读以及道德观念的领悟。

2.学情分析

中年级学生已经具备一定的阅读理解能力，但阅读深度和广度仍有待提高。他们对于寓言故事有一定的兴趣，但可能存在对故事情节理解不深、道德观念把握不准确的问题。学生的生活经验丰富，但与故事中的人物和情节关联性不强，可能导致学习困难。本课教学需关注学生的认知特点，如注意力集中时间较短、容易受到外界干扰等，同时要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动激发他们的学习热情。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：培养学生阅读寓言故事的能力，提高他们的道德认知水平；通过故事学习，提高学生的思辨能力和语言表达能力。教学策略上，将采用情境导入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，结合多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解故事内容，体会寓言所蕴含的道德观念。同时，通过课后作业和测试，检验学生的学习成果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《蚊子和狮子》的故事梗概，能够列举故事中的人物和主要情节。

解释寓言故事中蕴含的道德观念，如勇敢、谦逊、智慧等。

描述故事中的人物性格特点和他们的行为动机。

2.能力的目标

设计一个以《蚊子和狮子》为题材的情景剧，评价角色的表演。

论证故事中的道德观念在现实生活中有何意义。

阐释寓言故事与现代生活之间的联系。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏寓言故事的文学价值，体会其中蕴含的道德启示。

树立正确的价值观，认同故事中的正面品质。

培养批判性思维能力，理解不同文化背景下道德观念的差异。

4.科学思维的目标

分析故事情节的发展，归纳故事中的主题。

比较不同寓言故事中的相似性和差异性。

推理故事结局的合理性，预测可能的后续发展。

5.科学评价的目标

评价自己对他人的理解程度，反思自己的学习过程。

评价小组合作的效果，提出改进建议。

评价自己的阅读理解能力，制定提升策略。

三、教学重难点

教学重点：理解《蚊子和狮子》的寓言寓意，学会从故事中提炼道德观念。

教学难点：深入分析故事情节，理解人物性格特点及其行为动机，将寓言故事中的道德教育内化为学生的行为准则。难点在于学生需跨越故事情节的表面理解，触及故事深层含义，这对他们的思辨能力和道德认知提出了较高要求。

四、教学准备

为了确保《蚊子和狮子》教案的教学效果，教师需准备以下资源：制作包含故事情节、人物分析和道德启示的多媒体课件；准备相关的教具，如人物卡片、情境图等；收集与故事相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以引导学生深入思考和自我评估。同时，学生需预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是寓言吗？请举例说明。”

展示一幅《蚊子和狮子》的插画，激发学生的兴趣。

简要介绍寓言的特点，如故事性强、寓意深刻等。

学生活动：

回答教师提出的问题，分享自己知道的寓言故事。

观察插画，思考故事可能的内容。

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

朗读《蚊子和狮子》的故事，引导学生注意故事情节和人物特点。

提问：“故事中蚊子和狮子发生了什么事情？蚊子的行为是怎样的？狮子的态度又是怎样的？”

引导学生分析蚊子的性格特点，如勇敢、自信等。

分析狮子的性格特点，如谦逊、宽容等。

提问：“故事想要告诉我们什么道理？”

引导学生总结故事中的道德观念，如勇敢面对困难、学会谦逊等。

学生活动：

仔细聆听教师朗读故事，注意故事情节和人物特点。

积极回答教师提出的问题，分享自己的理解和观点。

通过讨论，分析蚊子和狮子的性格特点，总结故事中的道德观念。

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

设计一个角色扮演活动，让学生扮演蚊子和狮子，表演故事情节。

引导学生思考：“如果故事中的角色是你们，你们会如何处理这个问题？”

分组讨论，让学生根据故事情节，设计一个新的结局。

学生活动：

积极参与角色扮演，体验故事情节。

与组员一起讨论，设计一个新的结局，并尝试用语言表达出来。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

回顾本节课的内容，引导学生总