3.2.2 光合作用 七年级生物下册课件（人教版2024）.pptxVIP

新课导入17世纪上半叶，比利时科学家赫尔蒙特设计了一个简单又巧妙的实验。将一棵质量为2.3kg的柳苗栽种到一个盛有干土的木桶中，木桶内干土的质量为90kg；此后，只用纯净的雨水浇灌柳苗；为了防止灰尘落入，专门制作了桶盖。

3.2.2光合作用第三单元植物的生活第二章植物体内的物质与能量变化

目录01绿叶在光下制造有机物02光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用的实质03有机物的运输及其作用04光合作用原理在农业生产上的应用05

绿叶在光下制造有机物01

实验目的实验用具方法步骤讨论实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物011.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

实验目的实验用具方法步骤讨论实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物01盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。

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实验目的实验用具方法步骤讨论实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物01

实验目的实验用具方法步骤讨论实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物（P30笔记）011.为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜？使叶片中的原有的淀粉全部运走耗尽。2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。3.水浴加热的目的？为什么要清水漂洗叶片？直接加热，酒精蒸发快，影响叶绿素的溶解，而且酒精易燃烧，易发生危险事故。洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色。

实验目的实验用具方法步骤讨论实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物（P30笔记）01比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？见光部分变蓝色有淀粉产生说明能进行光合作用遮光部分不变蓝色没有淀粉产生说明不能进行光合作用结论：1.淀粉是光合作用的产物。2.光是绿色植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。

实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物（P31笔记）01将银边天竺葵暗处理一昼夜后，再在阳光下照射一段时间，经过脱色、漂洗处理后，在叶片上滴加碘液。实验现象：得出结论：_______是光合作用的场所。叶绿体银边天竺葵的边缘部分不变蓝，中部变蓝。

叶绿体实验·探究：探究绿叶在光下制造有机物（P31笔记）01叶绿体中的叶绿素能捕获太阳光。植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

光合作用吸收二氧化碳释放氧气02

光合作用吸收二氧化碳释放氧气——普利斯特利实验02蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么会死掉？蜡烛燃烧或动物呼吸都会使空气变污浊。把一支点燃的蜡烛和一只活着的小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内。

光合作用吸收二氧化碳释放氧气——普利斯特利实验02为什么蜡烛可以继续燃烧？小鼠可以存活呢？植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。把一支点燃的蜡烛和一只活着的小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内。植物的光合作用能够消耗二氧化碳

实验步骤实验现象实验·探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？022.把甲、乙两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下照射。3.几小时后，各取甲、乙两个装置中的一片叶片，分别编号为A、B，放在酒精中水浴加热，脱去叶绿素，然后用清水漂洗。4.在A、B叶片上各滴上两滴碘液，冲洗后观察叶片颜色的变化。实验结论氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）清水讨论

实验·探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？02氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）清水①号装置中的叶片遇碘②号装置中的叶片遇碘不变蓝变蓝实验步骤实验现象实验结论讨论

实验·探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？02氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）清水①号装置中的叶片遇碘②号装置中的叶片遇碘不变蓝变蓝没有二氧化碳，叶片就不能制造出淀粉二氧化碳是植物进行光合作用的原料实验步骤实验现象实验结论讨论

实验·探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？02实验步骤实验现象实验结论讨论如果实验结果与假设不一致怎么办？如果你的实验结果与假设不一样，请仔细分析原因，然后在以下三种方案中做出选择：①按照原来的实验方案重做一遍，检验你的实验结果是否可以重复②重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设③否定原来的假设，得出其他结论

实验步骤实验现象实验结论讨论光合作用吸收二氧化碳释放氧气—金鱼藻在光下释放氧气02

实验步骤实验现象实验结论讨论光合作用吸收二氧化碳释放氧气—金鱼藻在光下释放氧气021．请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。2．将带火星的卫生香伸入试管口内会发生哪种实验现象？水中出现气